Tartalom

• Lépések
• Rész 1 /3: Kezdje fiatalon
• Rész 3 /3: Tanítsd meg gyermekednek az alapokat
• Rész 3 /3: Építési nehézség
• Tippek

A gyermek olvasásra tanítása teljes értékű és oktatási folyamat, mind a gyermek, mind szülei számára. Függetlenül attól, hogy gyerekei otthon tanulnak, vagy csak előnyt szeretne adni gyermekének, elkezdheti otthon megtanítani olvasni. A megfelelő technikákkal és megközelítéssel gyermeke pillanatok alatt megtanul olvasni.

Lépések

Rész 1 /3: Kezdje fiatalon

1. 1 Olvasson rendszeresen gyermekének. Erőfeszítés nélkül nehéz bármiben is jó eredményt elérni. Annak érdekében, hogy a kicsi érdeklődjön az olvasás iránt, rendszeresen olvassa el. Ha lehetséges, kezdje gyermekkorával, és folytassa iskolai éveit. Olvass olyan szintű könyveket, amelyeket ők maguk is tudnak olvasni, ha tudnak. Kicsi korban naponta 3-4 kis könyvet olvashat nekik.
   • A könyvek, amelyek a halláson és a játékkönyveken kívül más érzékszerveket is használnak, segíthetnek kicsikének abban, hogy jobban megértsék az általuk elmondott történetet. Például olvashat könyveket gyönyörű képekkel vagy tapintható oldalakkal, könyveket, amelyek hangokat játszanak le, vagy akár aromákat bocsátanak ki.
   • Próbáljon gyermekének kissé nehezebb könyveket olvasni, mint amennyit a szintje sugall, de érdekes és vonzó történettel.
2. 2 Építsen párbeszédet. Még mielőtt gyermeke megtanulna olvasni, megtanulhatja megérteni, amit olvas. Miközben hangosan olvassa a történeteket, tegyen fel kérdéseket a szereplőkről vagy a cselekményről. Egy kisgyermek számára ilyen kérdések lehetnek: „Látod a kutyát? Mi a neve?" A kérdések nehezebbé válhatnak, ahogy az olvasás is egyre nehezebb.
   • Segítsen gyermekének fejleszteni a kritikai elemzési készségeket, ha hosszú távú kérdéseket tesz fel a történelemmel kapcsolatban. Ezt nem lehet elérni, ha a gyermek 4 vagy 5 évesnél fiatalabb.
3. 3 Tegye könnyen elérhetővé a könyveket. Mi értelme van annak, ha sok könyv van a házában, ha mind olyan helyen van, ahol a gyermek nehezen tudja beszerezni? Tartsa alacsonyan a könyveket, és főleg olyan helyeken, ahol a gyermek szeret játszani: így elkezdi társítani őket a játékhoz és a szórakozáshoz.
   • A gyermek gyakran megérintheti és elolvashatja ugyanazokat a könyveket, ezért feltétlenül válasszon olyanokat, amelyek törölhetik az oldalakat, és a cselekmény nem túl szentimentális. A háromdimenziós kagylókönyvek nem biztos, hogy a legjobbak a kicsik számára, mivel részük könnyen elszakad.
   • Az intelligens könyvespolc tűnhet a legvonzóbb megoldásnak, de mielőtt gyermeke iskolás lesz, gondoljon inkább a könyvek praktikus tárolási módjaira, ne pedig a szépségre.
   • Állítson be egy olvasóteret a könyvespolc mellett. Helyezzen kényelmes székeket, oszmánokat vagy párnákat a padlóra. Jó, ha van a közelben egy hely, ahol teát vagy tehetünk valami ízleteset.
4. 4 Jó példát mutat. A legjobb módja annak, hogy megmutassa gyermekének, milyen izgalmas és értékes olvasmány, ha maga olvassa el. Töltsön naponta legalább 10 percet, hogy olvasson valamit, amíg a gyermeke körül van, hogy lássa az olvasás élvezetét. Még ha nem is lelkes olvasó, keressen valamit - folyóiratot, újságot vagy akár szakácskönyvet. Hamarosan a gyermek érdeklődni fog az olvasás iránt, egyszerűen azért, mert látta, hogy ezt a tevékenységet végzi.
   • Kérje meg gyermekét, hogy vegyen részt az olvasásban. Ha valamit elolvas, amiről mesélnie kell a gyerekeknek, tegye meg. Történetével egyidejűleg megmutathatja a gyermeknek az oldalon található szavakat, hogy a hallottakat összekapcsolja a látottakkal.
5. 5 Hozzáférés a könyvtárhoz. Ennek két módja van: saját mini-könyvtár létrehozása otthon, több tucat könyv összegyűjtésével gyermeke számára, vagy kirándulás hetente a helyi nyilvános könyvtárba könyvekért. Ha különféle könyvek állnak a kezében egy gyermeknek (különösen az idősebb gyermeknek), akkor növeli az olvasás iránti érdeklődést és bővíti a szókincsét.
   • Ne utasítsa el, ha a gyermek kéri, hogy olvassa el újra kedvenc könyvét, akár tizenötödik alkalommal is.
6. 6 Kezdje szó-hang társítások építésével. Mielőtt elkezdené megtanulni az ábécét és a hangfunkciókat, segítsen gyermekének megérteni, hogy az oldalon lévő sorok az Ön által elmondott szavakhoz kapcsolódnak. Miközben hangosan olvassa a szót, mutasson rá egyszerre. Ez segít a gyermeknek megérteni, hogy az Ön által kimondott szavak hossza és hangzása összefügg a szavak / sorok megjelenésével az oldalon.
7. 7 Ne használjon kártyákat. A közelmúltban egyes vállalatok kártyákat hirdettek csecsemőknek, kisgyermekeknek és kisgyermekeknek, hogy segítsenek nekik megtanulni olvasni. Azonban nem képezik az olvasási készségeket, hanem csak arra tanítják a gyerekeket, hogy asszociációt rajzoljanak egy adott vonal (szó) és a hozzá kapcsolódó kép között. Általában a kártyák nem a leghasznosabb vagy leghatékonyabb módszer az olvasási készségek fejlesztésére. Érdemes ezt az időt érdekes történetek olvasásával tölteni. „A gyermekek hangos olvasása, különösen magával ragadó módon, hozzájárul a műveltség és a nyelvtudás későbbi fejlődéséhez, valamint erősíti a gyermek és a szülő közötti kapcsolatot. Emellett az olvasás iránti szeretet is kialakulhat, és ez még fontosabb is, mint az egyéni készségek fejlesztése. "

Rész 3 /3: Tanítsd meg gyermekednek az alapokat

1. 1 Tanulja meg az ábécét gyermekével. Amikor a gyermek megérti, mi a szó, kezdje el a szavakat betűkre bontani. Bár az ábécé éneklése a legklasszikusabb technika, próbáljon kreatív lenni vele. Magyarázza meg az egyes betűket, de ne aggódjon a hangok és betűk kombinálásával.
   • Először tanulja meg a kisbetűket.Bármit is olvasunk és írunk, a nagybetűk az összes betű legfeljebb 5 százalékát teszik ki, ezért fordítson nagyobb figyelmet a kisbetűk memorizálására - ezek sokkal fontosabbak az olvasási készség fejlesztésében.
   • Próbáljon minden betűt gyurmából faragni, labdával játszani (betűlapokat fektet a padlóra, és a gyermek a labdát az Ön által megnevezett betűre dobja), fogni a habból vágott betűket a fürdőben, vagy betűkkel kockákat elhelyezni. Ezek az interaktív játékok sok szinten elősegítik a fejlődést.
2. 2 Fejlessze ki a fonetikai tudatosságot. Az olvasás megtanulásának egyik legfontosabb lépése a beszélt hang társítása egy betűvel vagy betűpárral. Ezt a folyamatot fonetikus észlelésnek nevezik. Ne felejtse el, hogy néha egy betű két hangnak felel meg (például I, Yu), és néha két betű alkot egy hangot (mássalhangzó és b).
   • Koncentráljon egyszerre egy betűre / szótagra / hangra. Kerülje a zavartságot, és építsen szilárd alapot azáltal, hogy egyenletes ütemben dolgozik minden beszédhanggal.
   • Mondjon valódi példákat minden beszédhangra; például az a kijelentés, hogy az I betű megfelel a "ya" hangnak, mint az "alma" szó elején. Ez szórakoztató játékká válhat, ha egy egyszerű szót mond, és a gyerek kitalálja, melyik betűvel kezdődik.
   • Az ábécé memorizálásához használjon hasonló játékokat, amelyekben a gyermeknek elemzési folyamata lesz a hang / betű kapcsolat meghatározására. Tekintse meg a fenti listát ötletekért, de használja őket hangokhoz.
   • A gyerekek könnyebben fejlesztik a fonetikus észlelést, ha a szavakat alkotó részekre osztják. Ezt úgy lehet megtenni, hogy játsszon a tapsokkal (tapsolja meg a kezét egy szó egyes szótagjaiért), vagy írja le a szavakat.
3. 3 Tanuljon verset gyermekével. A versek a legalapvetőbb szavak mellett fonetikus észlelést és betűfelismerést tanítanak. Olvasson mondókákat gyermekének, és készítsen egy listát az olyan könnyen olvasható mondókákról, mint a "top, taps, stop". A gyermek látni fogja a hangok szerkezetét, amelyeket bizonyos betűkombinációkkal állítanak elő - esetünkben ez az "op" kombinációja.
4. 4 Tanítsd meg gyermekedet pontos fonetikai módszerekkel olvasni. Általában a gyerekek megtanulják felismerni a szót a hosszúság, az első és az utolsó betű, valamint az általános hang alapján. Ezt a tanulási módszert implicit fonetikának nevezik - az általánostól a konkrétig működik. A kutatások azonban kimutatták, hogy a rendelkezésre álló szókincs drámaian megnő (900 -ról 30 000 szóra a harmadik osztályban), ha a tanulást ellentétesen hajtják végre: egy szót lebontanak és összeraknak - explicit fonetika. Segítsen gyermekének az olvasás megkezdésében, és kérje meg, hogy az egyes betűket külön ejtse ki anélkül, hogy az előtte álló szót megnézné.
   • Ne lépjen tovább a kifejezett fonetikához, amíg gyermeke nem fejleszti ki a megfelelő fonetikai tudatosságot. Ha nem tudják gyorsan társítani a hangokat betűkkel vagy szavakkal, akkor több gyakorlásra van szükségük, mielőtt áttérnének a teljes szavakra.
5. 5 Hagyja, hogy a gyermek gyakorolja a dekódolást. A klasszikus, más néven szófelismerés, visszafejtés - amikor a gyermek egyesével olvas el egy szót, ahelyett, hogy az egész szót egyszerre próbálná elolvasni. Az olvasást két fő részre bontjuk: egy szó dekódolására / olvasására és a jelentés megértésére. Ne várja el, hogy gyermeke azonnal felismerje és megértse a szó jelentését; hogy a szó egyes részeinek dekódolására és felismerésére összpontosítson.
   • Ne használjon még egész történeteket vagy könyveket; Hagyja, hogy gyermeke tanuljon a szavak, kifejezések listájából vagy egy egyszerű történetből (ne a cselekményre összpontosítva). Ez a remek alkalom a költészet használatára.
   • Általában a gyermeknek és Önnek is könnyebb hangosan átírnia, hogy megtanulja, hogyan kell kiejteni egy szót. Szükség esetén üsse össze a kezét, és szüntesse meg a szót.
   • Ne ítélje szigorúan, hogy gyermeke hogyan ad ki hangokat.A gyermek hallása még nem annyira fejlett, emellett az óvodában vagy az udvaron is hallja a helyi nyelvjárást, ezért ne várjon tőle akadémiailag pontos kiejtést. Tegyen ésszerű erőfeszítést. Értsd meg, hogy a hangok megtanulása csak egy közbülső lépés az olvasástanulás kezdetén, nem pedig cél.
6. 6 Ne aggódj a nyelvtan miatt. Az óvodások, óvodások és első osztályosok nagyon konkrétan gondolkodnak, és nem tudják, hogyan kell megbirkózni az összetett fogalmakkal. Négyéves korukra a legtöbb gyermeknek már kiváló nyelvtana van, és kellő időben megtanulják a kötelező nyelvtani szabályokat. Egyelőre csak a mechanikus olvasási készségre kell összpontosítania, amely lehetővé teszi a szavak megfejtését és memorizálását, hogy a beszéd folyékony legyen.
7. 7 Ne felejtsd el azokat a szavakat, amelyeket nem lehet egyértelműen megmagyarázni. Az olyan szavakat, mint az „én”, „te”, „ez”, „ezek”, „ott”, „itt” is bele kell foglalni a tanulmányaidba.

Rész 3 /3: Építési nehézség

1. 1 Kezdje el mesélni gyermekének történeteket és történeteket. Valószínű, hogy mire a gyermek megtanul olvasni, ideje lesz iskolába mennie, ahol a tanárok olvasási feladatokat adnak neki. Segíts neki elolvasni a teljes történeteket, fejlessze a beszéd- és szófelismerési készségeket. Amint a gyermek megtanulja jobban felismerni a szavakat, a gyermek képes lesz teljesebben megérteni a cselekményt és jelentését.
   • Hagyja, hogy gyermeke megnézze az illusztrációkat - ha ezt teszi, nem tekinthető csalásnak. A szó és kép asszociációk hasznos elemei a szókincs építésének.
2. 2 Kérje meg gyermekét, hogy mesélje el újra a történetet. Minden olvasás után mondja el neki az elolvasott történetet. Próbálja rávenni őket, hogy részletesen leírják őket, de ne várjon bonyolult leírást. A folyamat könnyebbé és szórakoztatóbbá tételéhez babákat használhat. Ők fogják ábrázolni a történet karakterét, és a gyermek mindent elmondhat a segítségükkel.
3. 3 Tegyen fel kérdéseket a könyvvel kapcsolatban. Régebben könyveket olvasott gyermekének, és közösen megbeszélték azokat. Most, minden alkalommal, amikor gyermeke olvas, tegyen fel neki kérdéseket az imént olvasottakkal kapcsolatban. Eleinte nehéz lesz neki gondolkodni és elemezni a szavak jelentését, a szereplők cselekedeteit és a cselekmény fejlődését, de idővel kifejleszti a kérdések megválaszolásához szükséges készségeket.
   • Készítsen listát azokról a kérdésekről, amelyeket gyermeke el tud olvasni. Az a képesség, hogy el tudja olvasni és megérteni a feltett kérdéseket, majdnem olyan hasznos, mintha maga válaszolna a kérdésekre.
   • Kezdje közvetlen kérdésekkel, mint például "ki a főszereplő a könyvben?" A homályosabb kérdések helyett, mint "miért volt ideges a főszereplő?"
4. 4 Kombinálja az írást és az olvasást. Az olvasás szükséges előfutára az írásnak, de miközben a gyermek fejleszti olvasási készségeit, gyakorolnia kell azokat az írással együtt. A gyerekek gyorsabban és könnyebben tanulnak, ha egyszerre írnak. A betűk motoros memóriája, hangjaik hallgatása és írásbeli megtekintése megerősíti az új ismereteket. Tehát tanítsa meg gyermekét betűk és szavak írására.
   • Fokozott olvasási képességet fog észrevenni gyermekében, amikor megtanulja kimondani és megfejteni a szavakat. Szánjon rá időt és követelje meg a tökéletességet.
5. 5 Olvasson tovább gyermekének. Míg a gyermek még mindig nem tudott olvasni, sikerült a könyvek iránti szeretetet kelteni benne. Folytassa, amit elkezdett, és olvasson neki vagy vele minden nap. Gyermeke jobban fejleszti a fonetikus észlelést, amikor látja a hangosan olvasott szavakat, mint amikor látja és maga mondja ki. SZAKEMBER TANÁCSA

   

   Soren Rosier, PhD

   
   
   Soren Rosier oktatáskutató a Stanford Graduate School of Education PhD hallgatója. Feltárja, hogy a gyerekek hogyan tanítják egymást, és hogyan kell felkészíteni őket a hatékony kortársképzésre. A diploma megszerzése előtt középiskolai tanár volt Oaklandben, Kaliforniában, és az SRI International kutatója. 2010 -ben a Haward Egyetemen szerzett diplomát.

   Soren Rosier, PhD
   Pedagógiai kutató

   Próbáljon bonyolultabb könyveket olvasni gyermekével. A végzős hallgató és a korábbi tanár, Soren Rosier azt mondja: „A gyermek olvasási szintje valakinek a segítségével gyakran magasabb, mint az önálló olvasás szintje. Ha együtt olvas, próbáljon meg olyan könyveket olvasni, amelyek kissé meghaladják a független olvasási szintet. Majd amikor a gyermek egyedül olvas, váltson vissza egy kicsit egyszerűbb könyvre. "

   
   
6. 6 Gyermeked olvassa fel hangosan neked. Jobban megértheti, hogy gyermeke hogyan olvas, amikor hangosan olvas, és le kell lassítania az olvasást, hogy helyesen ejtse ki a szavakat. Ne akadályozza meg gyermekét a kiejtés helyesbítésében olvasás közben, mert ez megszakítja a gondolatmenetet, és nehezebben fogja megérteni, amit olvas.
   • Ne korlátozza magát arra, hogy hangos olvasás közben meséljen. Amikor szavakat lát, mondjon járás közben, kérje meg gyermekét, hogy olvassa el azokat. Az útjelző táblák nagyszerű példák, amelyeket gyermeke minden nap lát, és gyakorolhatja, hogy felolvassa őket.

Tippek

• A modern reklámokkal ellentétben a csecsemők nem tudnak megtanulni olvasni. Felismerhetnek bizonyos alakzatokat, és képekkel társíthatják őket, de ez nem valódi olvasmány. A legtöbb gyermek 3-4 éves koráig nem áll készen az olvasásra.
• Ha gyermekének nincs türelme megtanulni olvasni, de szeret tévét nézni, váltson feliratra, és kérje meg, hogy olvassa el.
• A legtöbb gyermek 4 éves korában (legkorábban) kezdheti meg az olvasástanulást. Négy éves korától elkezdheti hangok tanítását. Az egyszerű olvasási utasítások egyidejűleg elindíthatók.
• Ne siess! Adjon időt gyermekének. Olvasson neki legalább hetente háromszor.