Tartalom

• Lépni
• 1. rész a 4-ből: Felkészülés az órára
• 4. rész 2: Optimalizálja a jegyzeteket
• 4. rész: Nézze át a jegyzeteit
• 4/4 rész: A jegyzetelés Cornell-módszerének kipróbálása
• Tippek
• Figyelmeztetések

A hatékony kommentárok nem azonosak a hangfelvétellel vagy az átírással. Ez egy aktív része a tanulási folyamatnak, amely megköveteli a tananyagok gyors felszívódását és a legfontosabb elemek rögzítését az Ön tanulási stílusának megfelelő módon. Megfelelő felkészülés után az órákra optimalizálja ezt a folyamatot jegyzetek készítésével. Ezeknek a lépéseknek a végrehajtásával, a gyors áttekintéssel és átszervezéssel együtt megtanulhatja jobb jegyzetek készítését.

Lépni

1. rész a 4-ből: Felkészülés az órára

1. Töltse ki jegyzeteit az óra napjára. A tanárok jegyzeteket készítenek, hogy megismerjék az osztályban tárgyalt témát. Ha az óra elõtt elkészíti a kijelölt jegyzeteket, akkor már elegendõ ismerettel rendelkezik a háttérrészletek nagy részérõl. Ezután összpontosíthatja saját jegyzeteit a legfontosabb fogalmakra.
   • Tekintse át az előző lecke jegyzeteit is. Ez segít abban, hogy visszatérjen oda, ahol abbahagyta az órát.
2. Keresse meg a tananyagokat és a témák összefoglalóit az interneten. Ha a tanár összefoglalókat, PowerPoint-diákat, vagy akár rövid áttekintést adott a készülő óráról, használja azokat előnyére. Gondoljon erre, mint egy ház burkolatára, amelyet aztán befejez és díszít a jegyzeteivel.
   • Csábító lehet az óra áttekintését vagy a diavetítést egyszerűen kinyomtatni azzal az elképzeléssel, hogy az óra alatt egyszerűen kihagyhatja a jegyzetelést - vagy csak felírhat néhány dolgot ide-oda a nyomataira. De sokkal jobb, ha ezeket az anyagokat saját jegyzeteiként használjuk fel. Ez a legjobb módszer az információk feldolgozására, ez a jegyzetelés célja.
3. Fontolja meg az órai jegyzetelés előnyeit és hátrányait. Sok hallgató könnyebben gépel, mint ír, de még mindig vannak okok a bevált toll és papír módszer alkalmazására. Egyes tanulmányok azt mutatják, hogy azok a hallgatók, akik tollal vagy ceruzával jegyzetelnek, jobban megértik és emlékeznek az órán tanított anyagra, mint azok, akik gépelnek. Könnyű lehet átírási módba kapcsolni egy laptopon. Ez akkor történik, amikor mindent leír, amit mond, ahelyett, hogy csak a legfontosabbat írná le aktívan. Ha tollal jegyzeteket ír, koncentráltabban dolgozhat.
   • Másrészt laptop vagy más elektronikus eszköz segítségével könnyebben formázhat, menthet, szerkeszthet, megoszthat és jegyzeteket olvashat (anélkül, hogy aggódna a hanyag kézírás miatt).
   • A jegyzetfüzet jegyzetelő eszközei szinte végtelenek, például: A Microsoft Word "notebook" formázása; szoftver, amely lehetővé teszi egy lecke felvételének összekapcsolását a jegyzetekkel; szervezési programok, amelyek lehetővé teszik különböző típusú és formátumú anyagok, például e-mailek és PDF-fájlok kombinálását; és jegyzetkészítő platformok, amelyek lehetővé teszik, hogy valós időben jegyzeteljen másokkal. Ez megmenthet, vagy zavaró lehet. Csak Ön tudja megítélni, hogy mi működik a legjobban.
   • Néhány tanár és intézmény megtiltja a laptopok használatát az osztályteremben, ezért ne hagyja figyelmen kívül annak szükségességét, hogy tudjunk jegyzetelni tollal és papírral.
4. Üljön a lehető legmesszebbre az osztályteremben. Válasszon egy helyet az osztályban, ahol nem zavarja a figyelemelterelés. Ennek eredményeként jobban odafigyelhet és jobb jegyzeteket készíthet. Keressen egy olyan helyet, ahol jól láthatja és hallja a tanárt. Azt is tudni kell, hogy tisztán lássa a táblát. Érkezzen valamivel korábban a szobába, hogy jó helyet válasszon.
   • Ha a zajos hallgatótársak, a légkondicionáló vagy a kivetítő képernyőjén egy szerencsétlen káprázat figyeli el magát, keressen egy másik helyet diszkréten, az óra megzavarása nélkül. Ellenkező esetben csak tegyen meg mindent a lehető legjobban, és keressen új helyet a következő alkalommal.
5. Győződjön meg arról, hogy elegendő készlete van a jegyzeteléshez. Ha kézzel jegyzetel, vigyen magával plusz tollakat vagy ceruzákat és papírt. Ha laptopra vagy más elektronikus eszközre jegyzetel, győződjön meg arról, hogy a gép megfelelően fel van töltve és használatra kész, amint az óra elkezdődik.
   • Vannak, akik inkább laza papírlapokat használnak, hogy tanulás közben körül tudják tenni az asztalon vagy a padlón, míg mások rendezettebbnek találják a füzeteket.
6. Címkézze fel az előadás dátumát és témáját. Győződjön meg arról, hogy a jegyzeteit egyértelműen megjelöli későbbi felhasználás céljából. Írja meg az óra dátumát és témáját az egyes oldalak tetejére.
   • Ha több oldala van jegyzetekkel, akkor adja meg az oldalszámokat is. Ez segít a jegyzetek rendszerezésében.
7. Fontolja meg, hogyan szeretné rendezni a jegyzeteket. Minél rendezettebbek a jegyzeteid, annál könnyebb megérteni, átdolgozni és tanulmányozni őket. Az egyik lehetőség a szövegvázlat létrehozása, különösen akkor, ha a lecke egyértelműen fel van építve és / vagy világos módon van bemutatva. Ebben a formátumban bekezdéscímsorokat használ. Az egyes bekezdések címsoraiba írjon ötleteket felsorolással ellátott listákként, és további ötleteket behúzott pontokkal. Ez sokkal jobb, mint egyszerűen mindent új pontként leírni.
   • Figyelmeztetni kell, hogy a tanárok nem mindig szervezték órájukat egymást követő főbb pontokba. Ne feledje, hogy az óra után előfordulhat, hogy átszerveznie kell a jegyzeteket.

4. rész 2: Optimalizálja a jegyzeteket

1. Ne felejtsen el jegyzeteket készíteni, ne írja le a leckét. Jobb jegyzetek készítéséhez "aktív hallgatónak" kell lenned. Ez azt jelenti, hogy nem csak azt írja le, amit mondanak. Ehelyett el kell merülnie az anyagban, és meg kell határoznia az elhangzottak lényeges elemeit.
   • Például ahelyett, hogy Roosevelt külpolitikájának minden részletét leírná, írja le általános külpolitikájának legfontosabb pontjait, példákkal, amelyek támogatják Önt. Ily módon azonnal elindítja a tanulás és a megértés (vagy más szavakkal a tanulás) folyamatát.
   • Ez az aktív részvétel iránti igény az egyik oka annak, hogy sok szakértő nem tanácsolja az órák rögzítését.
   • Ha mégis fel akarja venni az órákat, vagy erre jogos oka van, kérdezze meg előzőleg a tanárt, hogy rendben van-e a felvétel. Az órát a tanár szellemi tulajdonának tekintik. Ezenkívül egyes intézményeknek külön szabályzata van a hang- és / vagy videofelvételekkel kapcsolatban.
2. Figyeljen figyelmesen a lecke bevezetőjére. Ne pazarolja az idejét, hogy az óra elején egy kommentár módba kerüljön. Legyen kész a kezdetektől fogva.
   • A tanulságok gyakran a megvitatandó tárgyak előzetes megtekintésével kezdődnek, vagy legalább implicit "nyomokkal" szolgálnak a követendő dolgokról. Figyelmesen hallgassa meg a lecke bevezetőjét olyan kontextusra utaló jelekről, amelyek hasznosak lehetnek a tanulmányi szervezetében és a legfontosabb szempontok felismerésében.
   • Ne figyeljen azokra a diákokra, akik későn érkeznek, vagy nem állnak készen a jegyzetelésre.
3. Írja le, mi van a táblára írva. Minden tanár valamilyen áttekintés alapján készíti el saját előadását, még akkor is, ha ezt hallgatólagosan és lazán követik. Az osztály diákon található információk világos képet adnak arról, hogyan lehet rendszerezni a jegyzeteket.
4. Tanuld meg felvenni a tanár tippjeit és nyomait. A tanár hanghajlításokat, kézmozdulatokat és egyéb jelzéseket fog használni az óra fontos részeinek hangsúlyozására. Kezdje ezeknek a mintáknak és gesztusoknak a megfigyelésével, hogy megismerje a lényeges információkat.
   • Ismerje fel a legfontosabb ötleteket olyan jelszavak és kifejezések megkülönböztetésével, amelyek jelzik, hogy valami fontos következik. A tanárod nem indít rakétát, ha fontos új ötlet vagy példa készül elkövetni. De jelekkel fogja ezt világossá tenni. Bármely jó szónok meg fogja tenni ezt, és számíthat arra, hogy ilyen jeleket fog kapni. Példák:
     • Három oka van annak, hogy ...
     • Első második harmadik...
     • Ennek jelentése ...
     • Ennek a hatása ...
     • Ebből arra következtethetünk ...
   • Tanuljon meg megkülönböztetni más nyomokat is. Amikor a tanár megemlít egy fontos pontot, lassabban vagy hangosabban beszélhet, megismételhet egy szót vagy kifejezést, a szokásosnál hosszabb szünetet tarthat a mondatok között (vagy esetleg iszik egy italt vizet); demonstratívabban intett a kezével; hagyja abba a körbejárást és / vagy alaposabban nézze meg a közönséget stb.
5. Készítse el saját gyorsírási módszerét. A gyorsírás megírása a rövidítések használatának egyik módja, hogy ne kelljen minden szót felírnia. Lehetséges, hogy gyorsabban jegyzetelhet, ami elengedhetetlen készség, amikor az órát hallgatja az órán vagy egy előadást. De amikor jegyzetel, ne használja az igazi gyorsírást, mint egy gyorsíró. Ehhez hosszú átírás szükséges. Ehelyett kidolgozza saját parancsikonok, rövidítések, szimbólumok, vázlatok stb. Gyűjteményét. Még akkor is, ha senki sem érti, mit jelent a gyorsírás, akkor is tudja, mire gondol.
   • Használjon rövidítéseket, és hagyja ki a nem fontos szavakat a hatékony jegyzeteléshez. Csak azokat a fontos szavakat írja le, amelyekre szüksége van ahhoz, hogy képet kapjon a lefedett pontról. Hagyja ki az olyan szavakat, mint az "a" és az "a", amelyek nem járulnak hozzá jobban a lecke tartalmának értelmezéséhez. Készítsen rövidítéseket a dolgok gyors leírásához, például rajzok, nyilak az átméretezéshez vagy az okozati összefüggések megjelenítéséhez, különösen az állandóan használt kifejezéseknél (pl. IR a nemzetközi kapcsolatoknál).
   • Írjon le mindent a saját szavaival, kivéve a képleteket és a konkrét definíciókat vagy tényeket, amelyeket valószínűleg szó szerint fognak feltenni a vizsgán.
   • Húzza alá, karikázza be, helyezze el a csillagokat, emeljen ki vagy használjon más módszert a fontos példák, definíciók vagy más fontos tananyag kiemelésére. Gondoljon a saját jelölőkódjára az egyes típusok megjelölésére.
   • Rajzoljon diagramokat vagy képeket azokhoz a fogalmakhoz, amelyeket nem tud gyorsan leírni vagy azonnal megérteni. Például rajzoljon kördiagramot a politikai pártok relatív erejének durva ábrázolására egy adott választáson, ahelyett, hogy kiírná ezeket az adatokat.
6. Írjon olvashatóan. Győződjön meg arról, hogy a betűket és szavakat megfelelően terjesztette és olvashatóvá tette. Kevés dolog frusztrálóbb annál, mintha nem tudná elolvasni a saját kézírását, különösen, ha vizsgára akar tanulni.
7. Hagyjon helyet a későbbi kitöltésre. Ne próbáljon minél több szöveget betömni egy lapra. Adjon magának sok fehér helyet az oldalán. Nagyvonalúbb írással elég hely van a későbbi feljegyzésekre és átdolgozásokra. Ez a stílus megkönnyíti az információk olvasását és feldolgozását tanulás közben is.
8. Jegyezze fel a lecke végét. Csábító szundikálni, amint az óra mutatói az óra végéhez közelednek. Más diákok elkezdhetik csomagolni a holmikat, és suttoghatják barátaiknak, mit egyenek ebédre. A lecke befejezése azonban ugyanolyan fontos, mint a bevezető, a nagy kép, valamint a fontos témák és koncepciók lefedése szempontjából.
   • Ha van egy összefoglaló a lecke végén, figyeljen rá. Ezzel ellenőrizheti a jegyzetek szervezését. Ha jegyzetei rendezetlennek bizonyulnak, írja le az összefoglaló főbb pontjait. Segíteni fog a jegyzetek későbbi felülvizsgálatában.
9. Kérdéseket feltenni. A lecke alatt és minden lecke végén kérdéseket kell feltennie olyan kérdésekről, amelyeket nem ért. Amikor más hallgatók kérdeznek, felírhatja őket a tanár válaszaival együtt. Ez a kiegészítő információ válaszolhat a felmerülő kérdésekre is.
   • Ha idegesítőnek találja azt az elképzelést, hogy feltarthatja az órát (és bosszantja azokat a tanulókat, akiknek már van egy lábuk az ajtón kívül), tegyen fel kérdéseket óra után. Valószínűleg talál más diákokat is, akik ugyanezt teszik, és meghallgathatják kérdéseiket.
   • Néhány kérdést magával hozhat a tanári órákra is.

4. rész: Nézze át a jegyzeteit

1. Minél előbb nézze át jegyzeteit. Tegye meg ezt az óra 24 órán belül. Addigra már elfelejtette az osztályban lefedett anyag 80% -át. Az anyag újratanulása helyett építsen a tanultakra.
2. Tekintse át a jegyzeteit, és ne csak átírja őket. Fontolja meg, hogy a lecke megjegyzi a vázlat példányát, a felülvizsgálat pedig a szerkesztett verziót. Hozzon létre egy új verziót a jegyzeteihez. Ez különösen akkor hasznos, ha jegyzetei hanyagak, rendezetlenek vagy szinte olvashatatlanok. Nem szándékozik másolni a jegyzeteit, ahogy eredetileg írta. Tegye ezt a részt a felülvizsgálat aktív folyamatává.
   • Használja az osztályban felvett nyomokat a felépítés és a kulcsfontosságú fogalmak vonatkozásában az átszervezéséhez.
   • Töltse ki a gyenge területeket a tankönyv anyagával.
3. Jelölje ki a lecke fontos részeit. Ha a jegyzeteit átdolgoztuk, akkor is szánjon időt arra, hogy kiemelje vagy aláhúzza a lecke fontos részeit. A színkódok alkalmazásához használjon különféle színű kiemelőket vagy tollakat. A megjelölt jegyzetek értékesek lesznek, ha tesztre tanulsz. Ezek gyorsan és hatékonyan emlékeztethetik az egyes órák fontos részeire.
4. Van jegyzet a kimaradt órákról. Ha betegség vagy valamilyen más ok miatt elmulasztott egy osztályt, győződjön meg róla, hogy lemásolhatja egy osztálytársának jegyzeteit. Beszéljen az oktatóval, hogy megértse az anyagot.
   • Ne támaszkodjon olyan szolgáltatásra, ahol bankjegyeket kínálnak eladásra. A legtöbb iskolában és egyetemen politikája van az ilyen jóváhagyások ellen. Ne feledje, hogy a megvásárolt jegyzetek használata nem azonos az „aktív tanulással”, és így nem segíti az anyag megértését és emlékezését.
   • Ha olyan fizikai vagy egyéb fogyatékossága van, amely megnehezíti a jegyzetek készítését, akkor beszélje meg a lehetőségeket tanárával és intézményének hallgatói létesítményeivel. Számos lehetőség áll rendelkezésre, beleértve a speciális óravezetéseket, a jegyzeteléshez szükséges segítséget, az órák rögzítésének engedélyét vagy a korrepetálást.

4/4 rész: A jegyzetelés Cornell-módszerének kipróbálása

1. Osztja papírját három részre. A Cornell-módszer a jegyzetelés egyik módja, ahol először jegyzeteket készít, majd kérdéseket ír le azokkal kapcsolatban. Ossza be papírját két részre úgy, hogy egy függőleges vonalat húz meg, körülbelül 7 cm-re a bal margótól. Folytassa ezt a sort kb. 5 cm-re a papír aljától. Ezután rajzoljon egy vízszintes vonalat 5 cm-re az alsó szélétől.
   • Vannak programok, amelyek Cornell stílusban formázhatják a szövegszerkesztő munkalapot.
2. Írja le a lecke fő gondolatait. A most megosztott oldalának legnagyobb mezőjében jegyzeteket készítsen a lecke körvonaláról. Hagyjon sok helyet a későbbi átdolgozásokhoz.
   • Mellékeljen példákat, diagramokat, diagramokat és egyéb anyagokat, amelyeket az oktató megvitat.
3. Tegyen fel kérdéseket az előadás után. Oldalad bal oldali mezőjébe saját kérdéseket írhatsz le a lecke jegyzetei alapján. Ezek a kérdések segíthetnek pontosítani a pontokat, a definíciókat és így tovább. Megjegyzéseit egy vagy két napon belül megtekintheti. Ez megkönnyíti az információk emlékezését.
   • Ebből az anyagból megfogalmazhatja a lehetséges tesztkérdéseket. Mit gondol, mit fog kérni a tanár a vizsgától?
   • Amikor tanulmányozás céljából tanulmányozza a jegyzeteit, fedje le az oldal jobb oldalát. Nézze meg, tud-e válaszolni a bal oldalon felírt kérdésekre.
4. Foglalja össze az oldal alsó mezőjében található megjegyzéseket. Az oldal alsó részén összefoglalhatja a legnagyobb mezőben található megjegyzéseket. Ez segít emlékezni a lecke ezen részének fontos pontjaira.

Tippek

• Ha hiányzik egy lecke, feltétlenül vegye fel a jegyzeteibe, hogy ne felejtse el. Így feltétlenül másolja le egy osztálytársának jegyzeteit, ahelyett, hogy teljesen lemaradna a tananyagról.
• Biztosítsa a helyes testtartást. A figyelmes hallgatás nagy figyelmet igényel. Nyitott szemmel hallgassa meg a tanár mondanivalóját, még akkor is, ha nem ért egyet.
• Gyűjtse össze az egyes témákra vonatkozó jegyzeteit egy helyen, külön füzetben vagy egy jegyzetfüzet részében. Győződjön meg arról, hogy a jegyzetek időrendi sorrendben vannak és címmel rendelkeznek. Fontoljon egy laza levélfüzetet notebook helyett, hogy a jegyzeteket a leghatékonyabban átrendezhesse, amikor eljön az ideje, hogy átvizsgálja azokat a tesztjeihez.

Figyelmeztetések

• Kerülje el a dolgokat, amelyek elterelhetik a többiek figyelmét a jegyzetek készítéséről, például a doodling vagy a toll forgatása. Ezek a tevékenységek áttörik a szemkontaktust és az Ön koncentrációját; valószínűleg bosszantják a körülötted lévőket is. Ha ragaszkodik a doodle-hez vagy a lábával való kopogtatáshoz, üljön körül ugyanezt cselekvő emberek körül, vagy keressen egy eldugottabb helyet.