Szerző:
Joan Hall
A Teremtés Dátuma:
27 Február 2021
Frissítés Dátuma:
1 Július 2024
Tartalom
- Lépések
- 1. rész a 4 -ből: A fizikai büntetés végső megoldás
- Rész 2/4: Állítsa be a szabályokat
- 3. rész a 4 -ből: Hagyja gyermekét szembenézni a következményekkel
- 4. rész a 4 -ből: Szünet használata óvodásokkal
- Tippek
- Figyelmeztetések
- Források és források
A büntetés akkor tekinthető hatékonynak, ha a szülők vagy a mentorok képesek arra, hogy korrigálják a gyermek cselekedeteit és alakítsák a kívánt viselkedést. Minden fegyelmi intézkedésnek a rendteremtésre és a pozitív erkölcsi jellem kialakítására kell összpontosítania. Bár sokféle módon lehet korrigálni a viselkedést, egyes stratégiák hatékonynak bizonyultak másokkal szemben. Ezért fontos megtanulni, hogyan lehet hatékonyan fegyelmezni gyermekeit.
Lépések
1. rész a 4 -ből: A fizikai büntetés végső megoldás
1 Keressen egy félreeső helyet. Az ilyen büntetést (mondjuk, verés) kizárólag félreeső helyen szabad alkalmazni, nehogy megalázzák a gyermek önbecsülését, és elkerüljék a szükségtelen ügyetlenséget. Magára a büntetésre kell összpontosítania, és a gyermek számára okozott szükségtelen kényelmetlenséget minimálisra kell csökkenteni. - A legtöbb szakértő egyetért abban, hogy a gyermeket semmilyen körülmények között soha nem szabad megütni. Egyes szülők azonban úgy vélik, hogy ez a leggyorsabb módja annak, hogy a gyermeket betartsák a szabályoknak. Bármilyen álláspontot is képvisel ebben a kérdésben, nyilvánvaló, hogy az ilyen típusú büntetésnek negatív következményei is lehetnek. Ennek megfelelően ezt a fegyelmezési módszert a lehető legkevesebbet és csak akkor kell alkalmazni, ha meg kell állítania gyermeke veszélyes viselkedését.
- Ügyeljen arra, hogy a korbácsolás alatt ne legyenek más gyermekek.
- Ha nyilvános helyen meg akarja verni a gyermeket, először vigye el egy félreeső helyre, ahol nem lesznek tétlen nézők.
2 Magyarázza el gyermekének, hogy miért bünteti. Fontos, hogy a gyermek megértse, miért büntetik, és milyen magatartás elfogadhatatlan ebben az esetben. Próbáljon bármilyen fegyelmet, beleértve a korbácsolást is, pedagógiai lehetőségként használni, és ne csak büntetésként. - Győződjön meg arról, hogy a gyermek korának megfelelő nyelvet használ, és hogy a gyermek megérti a magyarázatait.
- Például mondhatod: „Katyusha, ollóval rohansz a ház körül, és majdnem leütötted a bátyádat. Egyszer már figyelmeztettelek, szóval itt az ideje, hogy megverjen. "
- Lehetőség szerint mindig figyelmeztesse a gyermeket, mielőtt megveri. Ez lehetővé teszi számára, hogy kijavítsa viselkedését, és elkerülje a korbácsolást.
3 Tegyen egy kisgyermeket az ölébe, zsákmányoljon fel. Ez a pozíció lehetővé teszi, hogy megfenekelje gyermekét anélkül, hogy kárt okozna neki. Az idősebb gyerekeket álló helyzetben meg lehet ütni. - Ügyeljen arra, hogy gyermeke öltözzön, amikor veri. A csupasz bőr csapkodása zúzódásokat és egyéb elkerülhető sérüléseket okozhat.
4 Piszkálja a gyermeket. Csak a tenyerével fújjon az erő padlójába. A pofonok után nem maradhatnak zúzódások vagy egyéb nyomok. A fő feladat nem a gyermek sérülése, hanem a helyes viselkedés megtanítása. - A tárgyakat nem lehet ilyen büntetésre használni; három -négy ütésre is korlátoznia kell magát.
- Soha ne ütögessen gyermeket haragjában. Bármilyen büntetést nyugodt állapotban kell alkalmazni. Ez segít elkerülni a véletlen sérüléseket.
5 Hagyja gyermekét visszatérni a szokásos tevékenységekhez. A verés után a gyermek nagyobb valószínűséggel ideges. Adj neki esélyt, hogy megnyugodjon. Tudassa vele, hogy miután megnyugodott, visszatérhet a szokásos tevékenységekhez. - Például azt mondhatod: „Tudom, hogy ideges vagy. Ha megnyugszol, elhagyhatod a szobádat. "
Rész 2/4: Állítsa be a szabályokat
1 Hozzon létre családi szabályokat. Győződjön meg arról, hogy az otthon minden felnőttje egyetért ezekkel a szabályokkal. Nagyon fontos, hogy e tekintetben mindenki ugyanazt a véleményt tartsa be, hogy a gyermek ne szembesülhessen egymással szülőkkel vagy mentorokkal. - A gyermekeket bevonhatja a családi szabályok kialakításának folyamatába. Fontos, hogy a gyerekek úgy érezzék, részesei a családi döntéshozatalnak. Bizonyos kérdésekben azonban ne féljen ragaszkodni a véleményéhez. Például, ha egy tinédzsernek este 11:00 óráig otthon kell lennie, ne hagyja, hogy vitába szálljon, hogy végül néhány órával később eljöhessen.
- Fontos, hogy a gyermek viselkedésével kapcsolatos elvárásait közölje minden rokonával, dajkájával és az otthonon kívüli mentorokkal. Ha az egyik gondozó nem tudja vagy nem akarja betartani az elveit, keressen egy másik jelöltet gyermeke gondozására - valakit, akinek a szülői meggyőződése közelebb áll a tiédhez.
2 Magyarázza el a szabályokat a gyerekeknek. A szabály megfogalmazása után fontos, hogy egyértelműen közölje elvárásait, hogy ez a szabály tökéletesen érthető legyen a gyermek számára. Győződjön meg arról, hogy a gyermek nyugodt, amikor elmagyarázza a szabályokat, használja az általa értett nyelvet. Ha megpróbálja elmagyarázni a szabályokat a gyermeknek abban az időben, amikor ideges vagy fáradt, fennáll annak a veszélye, hogy nem lesz sikeres. A beszélgetés idején Önnek is nyugodt és pihent állapotban kell lennie. - Győződjön meg arról, hogy szabályai konkrétak, és nem értelmezhetők kétféleképpen. Például egy tízéves gyermeknek jobb, ha azt mondja: "Légy otthon este 7-ig", és ne "Légy otthon sötétedés előtt".
- Győződjön meg arról, hogy minden szabályt előre megegyeztek. Próbálja meg megbeszélni a szabályokat, mielőtt megszegik őket. Magyarázza el előre őket, még akkor is, ha ismételnie kell magát. Például azt mondhatja: "Mennie kell, nem futni a medencében, mielőtt vízbe megy."
- Próbálja meg a szabályokat igenlő módon megfogalmazni. Például azt mondhatja: "Nyugodtan sétálunk a medencében", nem pedig "Ne fuss a medencében".
3 Legyen következetes a szabályok betartásának követelményében. Legyen következetes a szabályok betartásának követelményében, hogy a gyerekek világosan megértsék, mit követelnek tőlük. Ha csak időnként ragaszkodik a szabályok betartásához, az összezavarja a gyerekeket.Az ilyen zűrzavar megnehezíti számukra, hogy megértsék a határokat és azt, hogy mit szeretne. Ennek megfelelően, ha olyan szabályt állapított meg, amely szerint a gyermeknek legkésőbb este 7 óráig haza kell térnie, akkor amikor felhív, és megkérdezi, maradhat -e a barátaival, emlékeztetnie kell arra, hogy a szabály szerint legkésőbb otthon kell lennie mint este 7 -kor. - Ha nincsenek szabályok egy adott viselkedésre, amellyel találkozik, fontos, hogy szánjon időt egy szabály kidolgozására, és világosan közölje a gyermekkel, mit követelnek tőle a nemkívánatos viselkedés bekövetkezése után.
4 Kerülje a vitatkozást gyermekével a szabályokról. Ez egyáltalán nem jelenti azt, hogy bármilyen szeszélynek engednie kell. Ez azt jelenti, hogy kerülje a felesleges vitákat gyermekével. Ha egyértelműen megfogalmazta a szabályt, és ő továbbra is védi álláspontját, teljesen elfogadható a beszélgetés leállítása. Ugyanakkor a szabály továbbra is érvényes, de Ön nem hajlandó megvitatni ezt a témát. - Például, ha fiatalabb tanítványa azt kiabálja: „Ez nem fair. Pasa este 10 -ig sétál, egyszerűen válaszolhat: "Igen, tudom." Vagy ha a tinédzser minden erejével megpróbál kocsit kérni tőled, hogy elvigye egy partira, akkor azt mondhatja: "Mit válaszoltam már?" vagy "nemet mondtam" - és ne folytassa a vitát.
- Ezt a megközelítést csak akkor lehet alkalmazni, ha már elmagyarázta gyermekének a szabályokat, és ő még mindig a maga módján próbálja tenni a dolgokat. Ebben az esetben minimalizálja a hatalmi harcokat, és megerősíti, hogy a szabályok érvényben vannak.
3. rész a 4 -ből: Hagyja gyermekét szembenézni a következményekkel
1 Ösztönözze a pozitív viselkedést. Határozza meg, hogy milyen viselkedést szeretne gyakrabban látni gyermekében, és ösztönözze ezt a viselkedést. A gyermeke, amikor megszületett, nem tudta, mit kell és mit nem szabad tennie. Szülőként neked kell tanítanod és alakítanod a viselkedését. Ezért feltétlenül határozza meg maga, hogy milyen viselkedést szeretne kialakítani gyermekében, és ösztönözze ezt a viselkedést. A pozitív viselkedés pozitív következményekkel való ösztönzése valójában hatékonyabb, mint a negatív viselkedés negatív következményeinek létrehozása. - A pozitív magatartás jutalmazásának összhangban kell lennie a tényleges viselkedéssel. A verbális dicséret általában elegendő a jó viselkedéshez, de az értelmesebb pillanatokat nagyobb jutalmakkal kell kísérni. Például az ötödik negyedben lehet az oka az ünnepi vacsorának.
- Használhat token jutalmazási rendszert. A jelzőrendszerrel a héten, amikor a gyermek jól viselkedik, pontokat vagy kis jelzőket kap. A hét végén zsetonokat vagy pontokat válthat készpénzre, és nagyobb jutalmat kaphat.
2 Hagyja figyelmen kívül a bosszantó viselkedést vagy szokásokat, amíg azok nem ártanak a gyermeknek vagy másoknak. Ehelyett koncentráljon a pozitív reakciókra, amikor megmutatja a kívánt viselkedést. Ha a figyelmet a negatív viselkedésről a pozitív viselkedésre helyezi, tudatja vele, hogy a negatív viselkedés nem vonja magára a figyelmet. Ez a folyamat gyakran csökkenti a nem kívánt viselkedés szintjét, és növeli a kívánt viselkedés szintjét. - Például, ha azt szeretné, hogy gyermeke abbahagyja a dührohamokat, ne reagáljon rá, amikor dühöngni kezd. Várja meg, amíg megnyugszik, és megfelelően kezd viselkedni, majd válaszoljon kéréseire.
- Csak azokat a magatartásokat hagyja figyelmen kívül, amelyek nem ártanak a gyermeknek vagy másoknak.
3 Határozza meg a rossz viselkedés okait. Időről időre a gyerek szeszélyes lesz. A szeszélyek természetesek és a gyermek fejlődési folyamatának részei. Ha meg tudja találni, miért viselkedik gyermeke rosszul, akkor a jövőben megakadályozhatja ezt a viselkedést.Ne felejtsük el, hogy a szeszélyeknek leggyakrabban négy oka van: a vágy, hogy megmutassák saját erejüket, kisebbrendűségi érzésük, a figyelem vagy a bosszúvágy. - Ha a gyermek szemtelen, mert tehetetlennek érzi magát, akkor adhat neki más, korának megfelelő lehetőségeket saját hatalmának gyakorlására. Például választhatsz neki, hogy mit vegyek fel az iskolába, vagy mit egyenek reggelire.
- Ha gyermeke alacsonyabbrendűnek érzi magát, segíthet abban, hogy azonosítsa erősségeit, és vegyen részt olyan tevékenységekben, amelyek segítik a bizalom megszerzését.
- A figyelemfelkeltő viselkedés nagyon könnyen kezelhető: Fordítson sok figyelmet és dicsérje gyermekét, amikor megfelelően viselkedik. Ha kellő figyelmet szentel neki, mielőtt szemtelenné válik, csökken a szeszélyek száma, amelyek célja, hogy megnyerje a figyelmét.
- Ha a gyermek bosszút akar állni, fontos, hogy üljön le és beszélje meg vele, hogyan lehet a legjobban kezelni a haragját. Például azt mondhatod: „Tudom, hogy ideges vagy, és sajnálom, hogy a bátyád feldühített. Azonban nem szabad megütni senkit. Jobb, ha szavakban fejezi ki állapotát, és ha akarja, beszéljen velem vagy apával. "
4 Határozza meg, hogy szükség van -e természetes következményekre. A természetes következmények a gyermek viselkedésének természetes következményei. Az ilyen következmények a tettei közvetlen következményei lehetnek, és nem a szülei büntetése. Például annak természetes következménye, hogy egy fiú nem teszi a koszos mezét a szennyeskosárba, piszkos mez lesz a következő játék napján. Ha elfogadható a természetes következmények alkalmazása, hagyja, hogy a gyermek szembenézzen velük. Néha ezek a következmények a legjobb tanárok. - A természetes hatásokat KIZÁRÓLAG akkor kell alkalmazni, ha nem árthatnak a gyermeknek. Például nem szabad megengedni, hogy kétéves gyermek megérintsen egy forró tűzhelyet. Az ilyen cselekmény természetes következménye súlyos égési sérülés lehet, és ez elfogadhatatlan.
- A természetes következmények bekövetkezése után beszélje meg gyermekével, miért történt ez. Mondja például: „Andrey, nem tetted a ruháidat a szennyeskosárba, így ma nincs tiszta egyenruhád a játékhoz”.
5 Vegye figyelembe a logikai következményeket. Ha a természetes következmények elfogadhatatlanok, akkor logikai következmények használhatók a következő lépésként. A logikai következmény a gyermek viselkedése következtében is bekövetkezik, de azt a szülei vagy a mentorok hozzák létre. A logikai következmények akkor hatékonyak, ha közvetlenül kapcsolódnak a gyermek viselkedéséhez. A következmények nem lehetnek túl súlyosak a viselkedésre, de nem túl enyhék ahhoz, hogy a gyermek érezze a hatást. - Jó példa a logikai következményekre: ha folyamatosan szembesül azzal a ténnyel, hogy a fia nem veszi le a kerékpárját a kocsifelhajtóról, akkor ezt mondhatja: „Misha, amikor a kerékpár a felhajtón van, munka után nem léphetek be az udvarra. Ami még rosszabb, lehet, hogy észre sem veszem, és véletlenül elgázolok. Ha legközelebb ezen a helyen látom a kerékpárt, akkor elviszem a garázsba, és 2 napig nem tud vele közlekedni. " Ez jobb, mint egy nem viselkedési büntetés: "2 napig nem fog tévét nézni", túl szigorú "Egy hónapig nem látogatja meg a barátait", vagy túl lágy "Kimegy az udvarra, és megtisztítja, amikor Dudálok. "
- A büntetés pillanatában mindig mutasson tiszteletet és kerülje az ítéletet. Például jobb, ha azt mondod: „Tudom, hogy alig várod, hogy a barátoddal utazz, de a szobádat ki kell takarítani indulás előtt. Ha a szoba nem tiszta, nem tudsz elmenni ", mint azt mondani:" Te ilyen ostoba vagy, én nem vagyok a takarítónőd. Azonnal takarítsd ki a szobát, különben nem mész sehova. "
- Néha hasznos, ha hagyjuk, hogy a gyermek válassza ki a következményeket. Például azt mondhatja: „Berohant a házba, és összetörte a tükröt.Hogyan fogod kijavítani? " Vagy mondd: „Iván, ha kimegy sétálni az udvarra, gyalogcipőt kell viselnie. Ha iskolába akarsz menni, maradj otthon. Tiéd a választás".
6 Következetesen hajtsa végre a következményeket. Ne hagyja, hogy gyermeke alkudozzon veled a következményekről. Amint a szabályt megsértik, a korábban bejelentett büntetést azonnal életbe kell léptetni. Ha választási lehetőséget adott gyermekének a büntetéssel kapcsolatban, nem szabad meggondolnia magát. Nagyon fontos, hogy kövesse saját megállapodásait a következményekkel kapcsolatban, amelyeket megígért, hogy elindítja a rossz magatartást.
4. rész a 4 -ből: Szünet használata óvodásokkal
1 Figyelmeztesse óvodását. Ha a kicsi nem képes uralkodni magán - és ez időnként minden kisgyermeknél előfordul - kezdje figyelmeztetéssel. Győződjön meg arról, hogy a figyelmeztetés világos és érthető nyelven van. Mondja például: "Grisha, ha újra megütöd a barátodat, akkor szünetet kell tartanod a játékban." 
2 Vigye oda, ahol lennie kell a szünetben. Ha továbbra is rosszul viselkedik, vigye külön területre. Az ideális hely egy kis pihenésre egy csendes hely, ahol semmi sem vonja el a figyelmet - nincs TV, játék vagy más gyerek. - Hasznos, ha van egy előre megbeszélt hely a pihenésre, mind otthon, mind más helyeken, ahol gyakran tartózkodik. Így elkerülheti a megfelelő hely megtalálásával járó stresszt.
- Ne felejtse el elmagyarázni gyermekének, hogy miért tart szünetet. Például mondhatod: "Nem tudod legyőzni Dimát", de nem szabad azt mondanod: "Rossz vagy, mert megverted Dimát."
3 Kérje meg a gyermeket, hogy tartson szünetet pontosan annyi ideig, amennyit Ön jelzett. A legtöbb szakértő egyetért abban, hogy a legmegfelelőbb időt egy éves koronként egy perc sebességgel határozzák meg. Ennek megfelelően egy hároméves gyermeket három perces szünetre, egy négyéveset négy évre, stb. - A gyermek ellenállhat az eltávolításnak szünetre, és ez teljesen normális viselkedés az óvodás korban. Ha ellenáll, óvatosan, de határozottan tartsa a vállánál fogva. A szünetben az ölébe is ülhet.
- Néhány szülő gyermekellenállás esetén inkább szünetet tart a vele való kommunikációban. Ez azt jelenti, hogy elmondja a gyermeknek, hogy szünetet tart a vele való kommunikációban, majd vele marad ugyanabban a szobában, de semmilyen módon nem reagál rá.
4 Térjen vissza a szokásos tevékenységekhez. Az ajánlott szünet után vigye vissza a gyermeket a pozitív tevékenységekbe. Ha továbbra is izgatott vagy nem megfelelő, szükség lehet arra, hogy hosszabb időre ismét elvigye az óráról, hogy megnyugodhasson. Tedd világossá számára, hogy csak azután térhet vissza tanulmányaihoz, hogy abbahagyja a szeszélyességet vagy más megengedhetetlen cselekedeteket.
Tippek
- Ne feledje, hogy maga is legyen jó példa gyermekei számára. A gyerekek a szüleik megfigyelésével tanulnak a legjobban.
- Soha ne büntesse meg a véletlen szabálytalanságot. A gyermekeknek bátran ki kell mutatniuk függetlenségüket, és nem kell tartaniuk a véletlen, elkerülhetetlen események elítélésétől.
- Mindig próbálja megmagyarázni gyermekének, hogy tettei miért hoznak bizonyos következményeket.
- Ne féljen elrontani gyermeke örömét büntetéssel. Ne feledje, hogy a gyerekeknek előnyös, ha korlátok közé szorítják őket, és megtanítják kezelni a következményeket.
- A legjobb, ha megvárja, amíg a gyermek felnő, hogy megértse, mi a szünet. A módszer bevezetésének megfelelő életkora körülbelül 3 év. Ezenkívül a szüneteket csak szélsőséges esetekben szabad használni: amikor a gyermek rúg, harap, verekszik stb.
Figyelmeztetések
- A legtöbb szakértő egyetért abban, hogy a korbácsolás nem a legegészségesebb szülői módszer.Valójában bizonyíték van arra, hogy a verés negatív viselkedést vált ki, és megzavarja az agy fejlődését. A korbácsolást csak nagyon ritka esetekben szabad használni, például a gyermek károsodásának elkerülése érdekében.
- Egyes országokban a fizikai büntetést, például a korbácsolást törvény tiltja. A verés illegális Albániában, Ausztriában, Beninben, Brazíliában, Bolíviában, Bulgáriában, Zöld -foki -szigeteken, Kongóban, Costa Ricában, Horvátországban, Cipruson, Dániában, Észtországban, Finnországban, Németországban, Görögországban, Grönlandon, Magyarországon, Izlandon, Izraelben, Kenyában, Lettországban, Liechtenstein, Luxemburg, Moldova, Hollandia, Új -Zéland, Norvégia, Peru, Lengyelország, Portugália, Írország, Moldovai Köztársaság, Románia, San Marino, Dél -Szudán, Spanyolország, Svédország, Togo, Tunézia, Ukrajna, Uruguay és Venezuela. .
- Kanadában a korbácsolás nem illegális, de bizonyos korlátozások vannak érvényben vele szemben. A kanadai büntető törvénykönyv 43. § -a azt javasolja, hogy kerüljék (1) a 24 hónaposnál fiatalabb gyermek ostorozását, (2) a 12 évnél idősebb gyermek ostorozását, (3) a korbácsolást valamilyen tárggyal - övvel, övvel, papuccsal stb. - függetlenül a gyermek korától., (4) olyan gyermek verése, akinek nem szülője; és (5) „csupasz fenék” verése, a gyermek korától függetlenül.
Források és források
- ↑ http://gauss.unh.edu/~mas2/CP67%20Gyerekek%20Should%20Never%20be%20Spanked.pdf
- ↑ http://www.betterhealth.vic.gov.au/bhcv2/bhcarticles.nsf/pages/Parenting_discipline
- ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline
- ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline?page=1
- ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline
- ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline
- ↑ http://www.webmd.com/parenting/tc/effective-parenting-and-disciplining-children-topic-overview
- ↑ http://www.extension.umn.edu/family/partnering-for-school-success/structure/using-natural-and-logical-consequence/
- ↑ http://www.extension.umn.edu/family/partnering-for-school-success/structure/using-natural-and-logical-consequence/
- ↑ http://www.extension.umn.edu/family/partnering-for-school-success/structure/using-natural-and-logical-consequence/
- ↑ http://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/parenting-tips-for-toddlers/art-20044684?pg=2
- ↑ http://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/parenting-tips-for-toddlers/art-20044684?pg=2
- ↑ http://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/parenting-tips-for-toddlers/art-20044684?pg=2
- ↑ http://www.webmd.com/parenting/tc/effective-parenting-and-disciplining-children-topic-overview
- ↑ http://pediatrics.aappublications.org/content/101/4/723.full
- ↑ http://www.theatlantic.com/national/archive/2013/07/is-it-ever-okay-to-spank-a-child/278174/
- ↑ http://www.parl.gc.ca/content/LOP/ResearchPublications/prb0510-e.htm
