Tartalom

• Lépések
• Módszer 1 /3: Scripts tanulása
• 2. módszer a 3 -ból: Modellezési módszer
• 3. módszer 3 -ból: Az echolália kommunikációs célja
• Tippek
• Figyelmeztetések

Az echolália bizonyos szavak és kifejezések megismétlése valaki más beszédében. A szavak megismétlődnek vagy közvetlenül hallásuk után, vagy később.Az echoláliában szenvedők gyakran megismétlik a "mint a papagájok" szavakat. Például, ha egy echoláliás gyermeket megkérdeznek: "Levet szeretne?", Akkor válaszolhat: "Levet szeretne?" Nagyon kisgyermekeknél az echolália bizonyos mértékig teljesen normális része a nyelvtanulásnak. De az autista gyermekek sokkal gyakrabban használják az echoláliát, és ez serdülőkorban és felnőttkorban is megfigyelhető náluk.

Lépések

Módszer 1 /3: Scripts tanulása

1. 1 Ismerje meg a szkriptelés célját. Az autizmussal élő gyermekek szkripteket használhatnak a kommunikáció megkönnyítésére. Sok autista gyermek ismételget szavakat és kifejezéseket (echolália), és azt akarja mondani: "Hallottam, amit mondtál, és most gondolkodom a válaszon."
   • Amikor gyermekével beszél, próbáljon nyugodt és türelmes maradni. Ha elfogadja azt a tényt, hogy az echolália segíti a gyermeket a kommunikációban, és nem zavarja az embereket, segíthet megérteni a gyermek nézőpontját.
2. 2 Tanítsd meg gyermekednek a "nem tudom" forgatókönyvet. Az autizmussal élő gyermeket meg kell tanítani a „nem tudom” kifejezésre, hogy válaszolhasson egy olyan kérdésre, amelyre nem tudja a választ. Bizonyítékok utalnak arra, hogy ha megtanítja a gyermeket, hogy válaszoljon „nem tudom” kérdésre, amelyre nem tudja a választ, akkor azt is megtanítja, hogyan kell megfelelően használni ezt a kifejezést.
   • Tegyen fel néhány kérdést gyermekének, amelyekre tudja, hogy nem tudja a választ. Például kérdezze meg tőle: "Hol vannak a barátai?", És akkor azonnal mondja: "Nem tudom." Majd kérdezd meg: "Nevezd meg India fővárosát", majd válaszolj újra: "Nem tudom." Előre felírhatja a kérdéseket, és minden alkalommal megismételheti ezt a forgatókönyvet gyermekével.
   • Van egy másik módja annak, hogy megtanítsuk a gyermeknek a "nem tudom" forgatókönyvet. Ehhez két emberre lesz szükség. Az egyik kérdéseket tesz fel, a másik pedig ismeretlen kérdésekre válaszol a "nem tudom" kifejezéssel.
3. 3 Adja meg gyermekének a helyes választ. A gyerekek echoláliát használnak, ha nem tudják, hogyan kell válaszolni, vagy nem találják a megfelelő szavakat. A forgatókönyv segítségével tudják, mit kell mondani.
   • Például kérdezze meg: "Mi a neved?" és adja meg a helyes választ (gyermek neve). Ismételje ezt addig, amíg a gyermek meg nem tanulja a helyes forgatókönyvet. Ismételje meg ezt minden kérdésnél, ugyanazzal a választ. - Milyen színű a házunk? és azt mondják: "barna". "Mi a kutyánk neve" - ​​"Rex". Nagyon fontos, hogy minden alkalommal válaszoljon a kérdésre, ezáltal tanítva a gyermeket a megfelelő forgatókönyvre, amíg ő maga nem tudja kezelni.
   • Ez a megközelítés csak azoknál a kérdéseknél fog működni, amelyekre ugyanaz a válasz. Például a "Milyen színű a pólója" kérdés nem fog működni, mert a gyermek minden nap más színű pólót visel.
4. 4 Tanítsd meg gyermekednek sok más forgatókönyvet. Így a gyermek sikeresen válaszolhat a legegyszerűbb kérdésekre, még akkor is, ha érzelmek áradatát érzi.
   • Ez a fokozatos folyamat segíti gyermekét az önbizalom, a szókincs és a kommunikációs készségek fejlesztésében.
5. 5 Tanítsa meg gyermekének forgatókönyveit az igények kielégítésére. Ha egy autizmussal élő gyermek nem tud beszélni az igényeiről, akkor nagyon ideges és ideges lehet. A szkriptek segítenek neki kimondani, amit akar, és lehetővé teszi, hogy gyorsan megoldja a problémát, mielőtt elfogy a türelme, és sikítani kezd. Példák a forgatókönyvekre:
   • Csendben akarok lenni.
   • Éhes vagyok.
   • Túl hangos.
   • Kérjük, állítsa le.

2. módszer a 3 -ból: Modellezési módszer

1. 1 Pontosan azokat a szavakat használja, amelyeket hallani szeretne a gyerektől. A modellezésnek tartalmaznia kell bizonyos szavak és kifejezések használatát, amelyeket a gyermek meg tud érteni, emlékezni és kiejteni. Ez segít megfogalmazni, mit akar mondani.
   • Példa: Biztosan tudja, hogy gyermeke nem szeret játszani egy bizonyos játékkal, de hogy megtanítsa őt szavakkal kifejezni, felajánlhatja neki a játékot, és azt mondja: „köszönöm, de nem” vagy „nem akarom nak nek".
   • Amikor a gyermek a helyes kifejezést használja, vigyázzon az eredményre. Például, ha a gyermek azt mondja: "Kérlek, többet akarok" - adj neki többet.
   • Ha többször megismétli a mondatot, és a gyermek semmilyen módon nem reagál, tegye meg a kívánt műveletet.A gyermek elkezdi asszociálni a mondatot ehhez a művelethez. Próbáld újra később. Idővel a gyermek elkezdi használni ezt a kifejezést.
2. 2 Hagyjon helyet a mondatban, és jelölje meg a választ. Ha harapnivalót szeretne adni gyermekének, vagy itt az ideje, hogy tejet igyon, mondja azt: "Szeretnék inni ____ (mutass a tejre, és mondd, hogy tej"). Vagy mondd: "____ akarok (mutass az ételre és mondd, hogy egyél)." Idővel a gyermek elkezdi önállóan kitölteni a hiányosságokat.
3. 3 A kérdő mondatok helyett megerősítő mondatokat kell használnia. Próbálja elkerülni a "Szeretné ezt?" vagy "Segítségre van szüksége?", mivel a gyerek csak megismétli a kérdést. Inkább azt mondd, amit a gyerek mondana.
   • Például, ha látja, hogy egy gyermek megpróbál elérni valamit, akkor nem kell megkérdeznie tőle: "Akarod, hogy segítsek?" Jobb, ha ezt mondod: "Kérlek, segíts, hogy a játékomhoz nyúljak" vagy "Kérem, emeljen fel, hogy elérhessem a könyvet." Kérje meg, hogy ismételje meg a mondatot. Aztán akár megismétli, akár nem, segítsen neki.
4. 4 Próbálja meg, hogy ne fejezze be a mondatot gyermeke nevével. A gyerek ekkor elkezdi ismételni a nevét, és ennek semmi értelme. Amikor köszönt vagy jó éjszakát mond, mondja el ezeket a szavakat és kifejezéseket anélkül, hogy a gyermeke nevével végződne. Elkezdhet egy mondatot egy névvel, majd elmondhatja, amit mondani akart.
   • Ha egy gyermeket meg kell dicsérni a jól végzett munkáért, ne mondja ki a nevét, hanem csak gratuláló szót. Ahelyett, hogy azt mondanád: "Jól tetted, Sasha", mondd: "Jól tetted", vagy fejezd ki csókkal, fejveregetéssel vagy öleléssel.
5. 5 Tedd szórakoztatóvá és könnyűvé a tanulást. Válasszon egy időpontot, amikor mindketten ellazultok, és szórakoztatóvá tehetitek a tanulást, vagy játékgá alakíthatjátok. Így gyermeke nagyon várja a leckéket, és lehetősége lesz szocializálódni és szórakozni.
   • Az oktatás nem terhelhet és nem vonhat maga után érdekháborút. Ha bármelyikőtök nagyon ideges lesz, álljon meg, és próbálja újra később.

3. módszer 3 -ból: Az echolália kommunikációs célja

1. 1 Ismerje meg az echolália célját az autizmusban. Az echoláliának, mint kommunikációs formának számos felhasználási módja van. Az autizmussal élő gyermekek használhatják ...
   • Amikor nem értik az egyes szavak, célok vagy kérdések jelentését. Ebben az esetben a gyerekek a hallott mondatokra támaszkodnak a kommunikáció során. Például ahelyett, hogy azt mondaná: „Kaphatok egy sütit?”, Mondja azt: „Szeretne egy sütit?” Ez annak köszönhető, hogy amikor a felnőtt kimondja a második mondatot, megjelenik a süti.
   • Amikor riasztanak. Az echolália sokkal egyszerűbb, mint a spontán beszéd, így könnyebben használható stresszes időszakokban. Például, ha egy autizmussal rendelkező embert emberekkel teli helyiségbe helyeznek, akkor nehéz lesz észlelnie a körülötte felmerülő összes hangot és mozdulatot, emiatt túl nehéz lesz számára teljes mondatokat alkotni.
   • Amikor ugyanúgy érzik magukat, mint amikor utoljára mondtak. Az echolália érzelmek kifejezésére használható. Például egy gyermek azt mondhatja: "A medence ma zárva van." Ezzel csalódottságát fejezheti ki, mert a medence legutóbbi zárásakor csalódott volt.
   • Amikor gondolkodási időre van szükségük. Például, ha egy autizmussal élő embert megkérdeznek, hogy mit szeretne vacsorára, akkor megkérdezheti magától: "Mit akarok vacsorára?" Ez arra utal, hogy hallott téged, és időre van szüksége a gondolkodáshoz.
   • Amikor kommunikálni próbálnak. Az Echolalia játékra vagy viccekre használható.
2. 2 Ne feledje, hogy a késleltetett echolália a társadalmi interakción kívül is használható. Többféle módon segíthet az autizmussal élőknek:
   • A memorizáláshoz. Az autista gyermekek néha nehezen emlékeznek a dolgok sorrendjére. Lehet, hogy elkezdik megismételni a sorozatot maguknak, miközben azon dolgoznak, hogy segítsenek emlékezni és megnyugtassák magukat arról, hogy jól csinálják. Példa: "Vegyen egy poharat. Lassan öntse a levet. Nem túl gyorsan. Csavarja vissza a kupakot. Jól sikerült."
   • Lenyugodni.Egy megnyugtató mondat megismétlése segíthet az autizmussal élő gyermekeknek uralni érzelmeiket és ellazulni.
   • A sztereotípiák miatt. A beszédsztereotípiák számos dologban segítenek megbirkózni: koncentrációval, önuralommal és hangulatjavítással. Ha gyermeke zavar másokat, megkérheti, hogy legyen csendesebb. De jobb hagyni, hogy szórakozzon.
3. 3 Figyelje meg, amikor gyermeke echoláliát használ. Ez segít azonosítani az okot.
   • Az a gyermek, aki echoláliát használ az érzelmi összeomlás előtt, valószínűleg ezt használja súlyos stressz vagy érzékszervi túlterhelés miatt.
   • Az a gyermek, aki megismétli a kérdését („Szeretnél sütit?”, Hogy kifejezze a sütifogyasztási vágyát), nem érti annak jelentését vagy célját.
   • Egy gyermek, aki egy mondatot énekel magának, valószínűleg az echoláliát használja koncentrációra vagy saját örömére.
4. 4 Foglalkozz a csalódottságoddal. Vannak esetek, amikor bosszantó hallani, hogyan ismétlődnek meg saját mondatai és kérdései. Ne feledje, hogy a gyermek így próbál kommunikálni. Csak nem rendelkezik olyan kommunikációs készségekkel, mint te.
   • Vegyünk egy mély lélegzetet. Ha gyermeke szavai bosszantani kezdenek, menjen egy rövid időre egy másik szobába, hogy vegyen mély lélegzetet, és gyűjtse össze gondolatait.
   • Ne feledje, hogy a gyermek is nagy valószínűséggel ideges. Nincs idegösszeroppanásuk, mert szeretik.
   • Vigyázz magadra. A gyermeknevelés időnként kimerítő lehet, és nincs baj azzal, ha beismeri. Fürödjön, jógázzon, lógjon más felnőttekkel, és fontolja meg, hogy csatlakozik egy közösségi szülőhöz vagy gondozó csoporthoz, amely fogyatékos vagy autista gyerekeket tanít.
5. 5 Légy türelmes, és ne siess a gyerekeddel. Ha az autizmussal élő gyermekeket nem kényszerítik azonnali reagálásra, nyugodtabbnak érzik magukat, és jobban ki tudják használni kommunikációs készségeiket. Légy türelmes, és világossá tegye, hogy örömmel hallja mondanivalóját, függetlenül attól, hogy mennyi ideig tart.
   • Hagyja a szüneteket a beszélgetésekben, hogy gyermeke gondolkodhasson. Sok kognitív energia szükséges ahhoz, hogy egyértelmű válasz alakuljon ki egy gyermekben.

Tippek

• Az echolália jobb megértése érdekében olvassa el az echoláliát használó (vagy használt) autista felnőttek kazettáit.
• Kérjen segítséget és támogatást egy autizmus szakembertől.
• Ha gyermeke kommunikációs készségei erősen korlátozottak, tudjon meg többet az alternatív és megerősítő kommunikációs módszerekről a rés megszüntetéséhez. Ha gyermeke nehezen beszél, a képcsere kommunikációs rendszerei, a jelnyelv és az írás kiindulópont lehet kommunikációs készségeik fejlesztéséhez.

Figyelmeztetések

• A gyermek segítése jó dolog, de ne terhelje túl. A gyerekeknek, különösen az autizmussal élőknek pihenésre van szükségük.
• Legyen óvatos, amikor különböző szervezetekkel lép kapcsolatba. Egyes szervezetek az ördögöt látják az autizmusban, és megpróbálják felszámolni. Ez a hozzáállás semmilyen módon nem segíti gyermekét.