Tartalom

• Lépni
• 1/3 rész: Vezetői pozíció elfoglalása
• 2. rész: 3: Legyen jó példakép
• 3/3 rész: A jó vezetés jellemzőinek bemutatása

Sokféleképpen lehet vezetővé válni az iskolában vagy az egyetemen: legyen szó hallgatói szakszervezetekről, akadémiai csapatokról, atlétikai csapatokról, kiadványokról, művészetekről vagy közösségi szolgálatokról. Ha nagyon foglalkozik az iskolájával, akkor valószínű, hogy más diákok is felkeresnek.

Lépni

1/3 rész: Vezetői pozíció elfoglalása

1. Ismerje erősségeit. Saját erősségeinek és a számodra fontos ismerete segít kiválasztani, melyik vezetői területre koncentráljon. Szeretsz segíteni az embereknek? Akkor fontolja meg, hogy csatlakozzon egy jótékonysági önkéntes szervezethez. Van rajongása az írás iránt, és szívesen dolgozik-e egy csapatban? Talán az iskolai újság megfelelő lenne az Ön számára. Ha társasági ember vagy, és szívesen dolgozna az iskola fejlesztésén, érdemes megfontolni a csatlakozást a diáktanácshoz.
2. Részt venni. Próbáljon csatlakozni a diáktanácshoz. Csatlakozzon néhány csapathoz, klubhoz és szervezethez, és érezze meg, mi az Ön számára megfelelő. Ismerje meg a kezdetektől fogva a csoportokban résztvevő többi embert. Ön nem korlátozódik a hallgatói tanácsra - a sportcsapatok, a nyelvi klubok, a vitacsoportok, az akadémiai csapatok, az iskolai zenekar, az előadóművészeti csoportok és a kiadványok (iskolai újság, évkönyv) csak néhány példa azokra a szervezetekre, ahol lehetőség nyílik vezetői pozíciók.
3. Tapasztalatot szerezni. Szinte minden vezetői pozícióhoz az alján kell kezdenie, és meg kell tanulnia a szakma fortélyait. Így lehet megismerni a csoportot és a dolgokat. Töltsön el elegendő időt a tanulással, és elkezd olyan emberré válni, akitől a csoportjában mások rettegnek. Végső soron képes lesz vezető pozíciót betölteni.
4. Cselekszik. Kezdjen több felelősséget vállalni a csoportjában. Tűzzön ki célokat, és tegyen meg mindent, ami ezek eléréséhez szükséges. A vezetők olyan emberek, akik nem várják meg, hogy megmondják nekik, mit tegyenek; jó ötletekkel állnak elő, és valóra váltják jövőképüket. Feltétlenül ossza meg ötleteit a csoport többi tagjával, hogy ösztönözze őket arra, hogy segítsenek elérni őket.
5. Próbáljon különbséget tenni. Adománygyűjtés megszervezésével hívjon meg iskolájába külső szervezeteket, például a környezetvédelemmel vagy a hajléktalanokkal foglalkozókat. Szervezzen különleges eseményeket a fontos kérdések (például a rák vagy a HIV-tudatosság) vagy az ünnepségek (például a Fekete Történelem Hónapja stb.) Tudatosítása érdekében. Tudja meg, mit csinál más fiatal a jótékonysági szervezetek támogatása érdekében - közösségükben, országosan vagy akár nemzetközi szinten.

2. rész: 3: Legyen jó példakép

1. Hozd ki a legjobb formádat. Vezetőnek lenni az iskolában nem jelenti azt, hogy mindig tökéletes jegyeket kell megszereznie. De pozitív hozzáállást kell tanúsítania az órákkal kapcsolatban, részt kell vennie és mindent meg kell tennie mindenben.
   • A tanárok általában tudják, hogy mindent megteszel-e, és az osztálytársak is. Tegyen meg mindent azért, hogy jól működjön másokkal és kijöjjön mindenkivel.
2. Legyen tiszteletteljes a felnőttekkel szemben. A jó vezető az, aki ismeri a szabályokat és megérti a tekintély különböző pozícióit. Nem kell mindig 100% -ban egyetértenie a tanáraival és szüleivel, de mindig tiszteletteljes, kellemes hozzáállással kell hozzá fordulnia.
   • A tekintély tisztelete felkészíti Önt a felnőttkorra és arra, hogy belépjen a vállalati világba, ahol különböző típusú főnökei lesznek. Azzal, hogy most tiszteletet mutat a felnőtteknek, megmutatja a tanároknak, a szülőknek és a kollégáknak, hogy érett és magabiztos vezető vagy.
3. Győződjön meg róla, hogy időben érkezik, és minden rendben van. Időben érjen el az iskolába, és legyen ott az órán. Nyújtsa be időben házi feladatait és más osztálytermi projektjeit.
   • Rendeljen tervezőt vagy naptárt, hogy nyomon tudja követni a projekt határidejét. Minden nap írja le az egyes tantárgyak projektjeinek és házi feladatainak esedékességét.
4. Segíteni másokon. Ha tudja, hogyan kell csinálni valamit egy adott tantárgyból az órán, és mások nem, ajánlja fel nekik, hogy segítsenek. Kérjük, kérdezze meg a többi hallgatót, hogy tud-e segíteni nekik a házi feladatok ellátásában, amennyiben a tanár beleegyezik. Ha korán befejezi a munkáját, és azt veszi észre, hogy másnak van gondja vele, emelje fel a kezét, és kérdezze meg, hogy tud-e segíteni nekik.
   • A hasznos viselkedés a folyosóra is kiterjed. Ha látja, hogy valaki ledobja a könyveit, segítsen annak a személynek felvenni. Ha egy új hallgató nem tudja, hol vannak bizonyos dolgok vagy szobák, tegyen egy túrát az illetőnek.
5. Legyen megbízható. Legyen őszinte, ne fecsegjen másokról, és mindenképpen bánjon másokkal úgy, ahogy maga szeretné, ha veled bánnának.
   • Megbízható embernek lenni a jó vezető tulajdonsága. Ha azt mondod, hogy csinálsz valamit, akkor tedd meg. Ha egyet mondasz egy embernek, de mást a másiknak (más néven "két arc"), kiderül, hogy nem vagy valaki, akiben megbízhatsz, és az emberek általában nem akarnak olyan vezetőt, akiben nem lehet megbízni.
6. Légy őszinte mindenkivel. Még ha nem is szeret egy adott embert, akkor is úgy kell bánnia vele, mint bárki mással. Legyen következetes abban, ahogy mindenkivel bánik, mert ez a bizalom kiépítésének és fenntartásának fontos módja. Ha például valaki megszegi egy szabályt, fontos, hogy ugyanazokat a következményeket érje el, mint bárki más, ha megszegi a szabályt.
   • Ne részesítse előnyben a közeli barátokat, és ne engedje, hogy személyes érzései olyasvalakivel szemben, aki nem tetszik, akadályozhassa, amikor egy csoport tagja vagy. Ha egy csapat része lehet egy cél elérése érdekében, akkor mindenkinek együtt kell működnie; ez nemcsak társadalmi ügy.
   • Az őszinteség megmutatása egy olyan tulajdonság, amelyet a jó tanároknál és szülőknél is elismer. Igyekeznek nem pártolni, és megbizonyosodni arról, hogy a szabályok mindenkire érvényesek. Az, hogy tisztességes és képes mindenkivel együttműködni, felkészít egy olyan munkakörnyezetre is, ahol általában nem választhatja ki kollégáit.
7. Maradj pozitív. Légy boldog és mosolyogj sokat. Mosolyogj őszintén; hogy barátságos és sokat nevet, sokkal nyitottabbá tesz.
   • Ha a csoportja nagy nyomás alatt áll, például azért, mert csapata éppen egy fontos játékot veszített el, akkor ne legyen negatív. Mondj ilyeneket: "Legközelebb győzni fogunk" és "Mindenki nagyszerű munkát végzett, de a másik csapat éppen ezt a kicsit jobban tette". Ez tudatja csapattársaival, hogy hiszel bennük, és hogy továbbra is keményen kell próbálkozniuk.
8. Ne keveredj zaklatásba és pletykába. Ha van egy olyan tulajdonság, amelyet a felnőttek általában észrevesznek a hallgatói vezetőkben, az az a képességük, hogy minden hallgatót szívesen és megbecsülve érezzék az iskolában.
   • Ha azt veszi észre, hogy egy adott diákot bántalmaznak, álljon ki mellettük. Ne féljen kimondani: "Csak hagyja békén", vagy valami hasonló. Megmutatja a zaklatóknak, hogy nem gondolja, hogy cselekedeteik klasszak.
   • Mindent megtesz annak érdekében, hogy olyan hallgatókat vegyen fel, akiknek kevés barátja van. Hívd meg őket, hogy vegyenek részt tevékenykedésben veled és másokkal. Időnként üdvözölje őket, és kérdezze meg, hogy telik a napjuk. Eleinte habozhatnak, különösen, ha megszokták, hogy a gyerekek nem kedvesek velük, de próbálkoznak tovább.

3/3 rész: A jó vezetés jellemzőinek bemutatása

1. Legyen jó kommunikátor. Tanuljon meg nyilvánosan beszélni és dolgozzon az íráskészségén. Képesnek kell lennie arra, hogy világosan kifejezze magát értekezletek, beszédek, edzések és / vagy játékok során, hogy az emberek nagyobb valószínűséggel hallgassanak rád.
   • Ha olyan helyzetben van, hogy nyilvános helyen kell beszélnie, gyakoroljon otthon tükör előtt. Beszéd közben vegye észre modorát és arckifejezését. Ezenkívül kérdezzen meg másokat otthon, szeretnék-e hallgatni, miközben gyakorolják a beszélgetéseket, és vannak-e javaslataik. A csoportok előtt való jó beszéd megtanulása sok gyakorlatot igényel - ne csüggedjen, ha ideges vagy az első néhány alkalommal elcseszi. Folytasd!
   • A jó kommunikátor azt is jelenti, hogy jól tudsz hallgatni. Szánjon időt arra, hogy megtudja, mit akarnak és tartanak fontosnak az emberek a csoportjában. Győződjön meg róla, hogy mindenki hangját meghallja, és hogy a döntések meghozatalakor figyelembe veszi a csoport összes tanácsát.
2. Ossza meg a terhelést. Hagyja, hogy mások segítsenek a munkában, és egyenletesen osszák el a feladatokat mindenki között, hogy az összes munka ne kerüljön egy ember vállára.
   • Például a csapatkapitány bizonyos takarítási feladatokat (egyenruhákhoz stb.) Rendelhet a csapattársakhoz, vagy egy újságszerkesztő cikkeket rendel a munkatársakhoz íráshoz. Fontos a feladatok váltogatása, hogy mindenkinek egyenlő felelőssége legyen.
   • A felelősségek átruházását Ön és a csoport többi tagja döntheti el. Győződjön meg róla, hogy mindenki bízik-e a kapott munkában. Ha egy személy nem elég magabiztos a kijelölt munkával kapcsolatban, akkor Önnek és a csoport többi tagjának ösztönöznie és segítséget és útmutatást kell kínálnia.
   • Munkád része a mások ösztönzése. Ha úgy érzi, hogy valaki nem tölti be a munkaterhének a részét, akkor beszélje meg vele, és közölje vele, hogy reméli, hogy számíthat arra, hogy az illető még egy kicsit hozzájárul.
3. Légy találékony. A jó vezető ismeri a csoport rendelkezésére álló erőforrásokat. Ha nem tudja valamire a választ, vagy észreveszi, hogy valamit tenni kell, de nem biztos benne, hogyan tudja ezt megtenni, akkor Ön teszi fel a kérdéseket tanároknak, oktatóknak stb.
   • Az Ön feladata, hogy hozzáférést biztosítson a különböző projektekhez és tevékenységekhez szükséges információkhoz és kellékekhez. Lényegében te vagy a csomópont a csoport és az egész csoportot felügyelő felnőtt között. Nem tudja, hol találhat bizonyos kellékeket egy musicalhez? Beszéljétek meg ezt az ezzel megbízott tanárral. Gyanítja, hogy csapata profitálhat egy heti extra edzésből? Beszélje meg az edzővel.
4. Legyen nyitott és rugalmas. A jó vezető hajlandó meghallgatni a csoportot, amikor döntést kell hozni egy adott szabályról, vagy amikor a politikákat meg kell változtatni. Néha a dolgok végrehajtása elavult, vagy jobb módon is megtehető. Mindig jó nyitottság a változásokra.
   • Ez a lépés visszatér jó hallgatóvá. Néha a vezetőnek vissza kell lépnie és csak hallgatnia kell - a panaszokra vagy azokra a dolgokra, amelyekkel a csoport elégedett. Mi működik jól? Mit kell változtatni? Csak önmagában hallgatva sokat megtudhat arról, hogy mit lehet előhozni a jövőbeli találkozókon a meghozandó döntésekről.
   • Kényelmetlen vagy váratlan pillanatok merülhetnek fel vezetői szerepe során. Valaki elhagyhatja a csoportot, drámai változtatásokat hajthat végre, vagy megkérdőjelezheti a vezetését. Hogyan kezeled ezeket a válságos pillanatokat? Ha képes alkalmazkodni és mindent megtesz annak megoldása érdekében, akkor megvan a kiváló vezető egyik tulajdonsága!