Szerző:
John Stephens
A Teremtés Dátuma:
23 Január 2021
Frissítés Dátuma:
1 Július 2024
Tartalom
Az angol mint második nyelv tanítása egy kezdő számára senkinek sem könnyű feladat. Képzettségétől és tapasztalatától függetlenül folyamatosan új kihívásokkal kell szembenéznie e munka során. Mint más tantárgyaknál, tapasztalni fogja, hogy minden hallgatónak más és más a tanulási stílusa. Ezenkívül az egyes tanulók anyanyelvétől függően más sajátos nehézségekkel is szembe kell néznie az adott nyelvvel kapcsolatban. Tudással és erőfeszítéssel azonban elsajátítja azokat a készségeket, amelyek szükségesek ahhoz, hogy az angolt második nyelvként kezdőnek tanítsa.
Lépések
1/3 rész: Az alapok tanítása
Az ábécével és a számokkal kezdve. Az egyik első dolog, amit meg kell tanítania a tanulóknak, az ábécé és a számok. Betűk és számok tanításával szilárd alapot teremthet a tanulók számára más ismeretek megszerzéséhez.
- A tanulók tanulják meg az ábécét egy bizonyos pontig. Kezdheti az "a" betűvel, és tetszés szerint folytathatja az "m" -ig. Segítsen a tanulóknak az ábécét olyan sebességgel kitölteni, amellyel mindkét fél jól érzi magát. A legfontosabb itt az, hogy bátorítsuk, de ne erőltessük túlságosan a tanulót.
- Számok tanítása. A betűkhöz hasonlóan hagyja, hogy a tanulók elkezdjenek számokat tanulni, és hagyják abba, hogy az egyes emberek milyen ponton múlnak. Fontolja meg egy gyakorlati tábla létrehozását, hogy a diákok gyakorolhassák betűk és / vagy számok írását.
- Használja a tanulókártyákat az ábécé minden betűjével kezdve a lecke megerősítéséhez.
- A betűk megtanulása könnyebb azoknak az anyanyelvűeknek, akik latin ábécét használnak.
A kiejtés, különösen a nehéz hangok tanítása. A kiejtés rendkívül fontos, ha az angolt második nyelvként tanítja. Fontolja meg az olyan hangokra való összpontosítást, amelyek különösen nehézek az angol nyelv második tanulójaként, például:- Hang." A "TH" hang (mint a "színházban" vagy "dologban") nem érhető el más nyelveken. Ennek eredményeként ezt a hangot néhány ember számára viszonylag nehéz kimondani (például azoknak, akik római vagy rabszolga nyelvet használnak).
- "R." hang Az "R" hang sok tanuló számára sok okból is nehéz, beleértve az egyes régiók különböző helyi akcentusainak kiejtését.
- Az "L." hang Az "L" hang egy másik nehéz hang, különösen a kelet-ázsiai hallgatók számára. Több időt kell töltenie az "L." hang tanításával.
Tanítson főneveket. Miután betanította az ábécét és a számokat, folytassa és tanítsa a főneveket. A főnevek az egyik legkönnyebben megtanulható rész, mivel a diákok mindent láthatnak maguk körül, hogy megtanulják.- Kezdje az osztálytermi közös tárgyakkal.
- Váltson olyan dolgokra a városban vagy a környéken, ahol él, például autókra, házakra, fákra, utakra és hasonlókra.
- Tanítson tovább olyan dolgokat, amelyekkel diákjai találkoznak a mindennapi életben, például ételeket, elektronikát és más tárgyakat.
Oktassa a tanulókat az igékre és a melléknevekre. A főnevek tanítása után a következő lépés az igékre és a melléknevekre váltás. Az igék és a melléknevek tanítása nagy lépés lesz a tanulási folyamatban, mert ebből a hallgatók egy teljes mondatot alkotnak (írnak vagy beszélnek).- A melléknevek feladata más szavak megváltoztatása vagy leírása. Néhány melléknév, amelyet megtaníthat: vad, buta, zaklatott és kellemes.
- Az igék egy cselekvést leíró szavak. Néhány példa a megtanítható igékre: beszélni, beszélni és kiejteni.
- Győződjön meg róla, hogy hallgatói megértik az igék és a melléknevek közötti különbséget. Ha a diákok nem tudják, hogyan kell használni őket, akkor nem tudnak beszélni és mondatokat mondani.
- Töltsön több időt szabálytalan igék tanításával. A "Go" nagyszerű példa a nehéz angol rendhagyó igére. A "go" múlt ideje "ment". A "go" múlt tagmondata "eltűnt".
Magyarázza el az igeidőket és a cikkeket. Miután megtanította a főneveket, igéket és mellékneveket, folytatnia kell az igeidők és cikkek tanításával. Az igék helyes használatának és a cikkek elhelyezésének megértése nélkül a tanulók nem fognak tudni teljes mondatot megfogalmazni.
- Az igeidők angolul azt a funkciót adják, hogy értelmezzék egy cselekvés vagy állapot bekövetkezésének idejét. Meg kell tanítania a múlt, a jelen és a jövő idejét.
- Az összetételek és a melléknevek több információt nyújtanak a főnevekről. A cikkek a következőket tartalmazzák: a, an és a.
- Győződjön meg arról, hogy a hallgatók alaposan átlátják az igeidők és cikkek használatát, mivel ez segít a hallgatóknak abban, hogy javítsák mondataik és helyesen beszélő képességeiket.
Gyakorlat közös kifejezésekkel. Az angol nyelv tanításának nagyszerű módja a hallgatók arra való ösztönzése, hogy gyakorolják és használják a közös kifejezéseket. Ez fontos lépés, mert a tanulók nem fogják megérteni sok kifejezés jelentését az egyes szavak szó szerinti jelentése alapján.
- Addig kell hallgatóidat ismételni (és használni), amíg jól érzik magukat a beszélgetésben.
- Kezdjen néhány olyan hívószóval, mint a "sebaj", (ne aggódjon), "nem kétséges", (nem kétséges) vagy "hinni" (színlelni).
- Adja meg a tanulók számára a gyakori kifejezések listáját, amelyeken gyakorolni és átgondolni lehet.
Megtanítja a mondatok alapszerkezetét. Ábécék, igék és egyéb összetevők tanítása után el kell kezdeni tanítani a mondatok alapvető felépítését. Ez nagyon fontos, mivel megalapozza a tanuló íráskészségét és javítja a tanulók olvasási készségét. Öt fő mondatmintát kell megtanítania angolul:
- Tárgy-ige mondatok (tantárgy-mondat - ige). Ezeknek a mondatoknak van tárgya és igéje. Például: "A kutya fut".
- Tárgy-ige-objektum mondatok (tárgyi mondatminták - ige - tárgymondatok). Ennek a mondattípusnak van tárgya, utána az ige, az igét pedig az objektum követi. Például: "John pizzát eszik".
- Tárgy-ige-melléknévi mondatok (tantárgy-mondatok - ige - melléknév). Ezek a mondatok tartalmaznak egy tárgyat, egy igét, majd egy melléknevet. Például: "A kiskutya aranyos."
- Tárgy-ige-határozói mondatok (tantárgy-mondat - ige - határozószó). Ebben a mondatmintában van egy alany, egy ige, majd egy mellékmondat. Például: "Az oroszlán ott van."
- Tárgy-ige-főnévi mondatok (tantárgy-mondat - ige - főnév). Ez a mondatminta egy alanyból, egy igéből áll és főnévvel végződik. Például: "Emmanuel filozófus".
2/3 rész: A bevált gyakorlatok alkalmazása
Biztassa a tanulókat, hogy csak az órán beszéljenek angolul. Az egyik nagyon jó módszer arra ösztönözni a diákokat, hogy csak angolul beszéljenek az osztályteremben. Ez arra fogja kényszeríteni őket, hogy angol nyelvtudásukat és gyakorlatukat használják a jártasságuk fejlesztésére. Ezenkívül ez a módszer a tanárokat is segíti a tanítási idő hatékony felhasználásában, és lehetőséget teremt a tanulók gyakorlására.
- Ez a stratégia akkor a leghatékonyabb, ha a hallgatók elsajátították az alapokat (alapkérdések, üdvözlet, ábécé és számok).
- Ha a tanuló rossz angol nyelvet használ, akkor a megfelelő módon javítania kell.
- Mindig ösztönözze a tanulókat.
- Ez a stratégia jól működik, ha arra kéri a hallgatót, hogy "ismételje meg" és / vagy "válaszoljon a kérdésekre". Mondhat például kérdést vagy kérdést egy hallgatónak. Ez lehetőséget ad a tanulóknak arra, hogy angolul válaszoljanak.
- Ne csináljon "nyelvrendőrséget". Ha valakinek gondjai vannak, és anyanyelvén kell beszélnie, ne hozza zavarba. Hallgassa meg a hallgatók problémáit.
Az utasítások szóban és írásban. Tevékenység bemutatásakor vagy házi feladatok ellátásakor, az osztályban végzett munka vagy a projekt kidolgozása során mind szóbeli, mind írásbeli utasításokat adjon. Így a hallgatók egyszerre hallják és látják a szavakat. Ez segít a diákoknak javítani a szavak tanulását és kiejtését.
- Nyomtassa ki az utasításokat, és adja ki azokat a résztvevőknek, mielőtt elmagyarázná a közelgő tevékenységet. Ha online tanít, akkor a videó magyarázata előtt e-mailben elküldheti nekik az utasításokat.
Folyamatosan figyelje a tanulók fejlődését. Nem számít, milyen típusú órát tartasz, vagy mit csinálnak a tanulóid, figyelned kell a tanulóidon. Ez segít abban is, hogy lássa tanulóinak előrehaladását, és megnézze, miben küzdenek.
- Ha tanteremben tanít, járjon körbe a tanteremben, és beszéljen a diákjaival, hátha vannak problémáik.
- Ha online tanít, küldjön SMS-t vagy írjon e-mailt a hallgatóinak, és kérdezze meg tőlük, hogy van-e szüksége segítségre.
- Legyen elérhető a lehető legnagyobb mértékben, amikor a diákok osztálytevékenységekben vagy más tevékenységekben vesznek részt.
Ösztönözze a különféle tanulási módszereket. Az angol mint második nyelv tanítása kezdőknek sokkal hatékonyabb, ha többféle tanulási stílust használ. A tanulási módszerek sokfélesége fontos, mert minden hallgató más és más a tanulás.
- Gyakorold a beszédet
- Megtanulni írni
- Ösztönözze az olvasást
- Tanulj meg hallgatni
- Próbáljon minden tanulási módot egyenlőségre ösztönözni.
Osztja az órákat kisebb részekre. Kezdő vagy fiatalabb diákok tanításakor bontsa szét az órákat 10 perces intervallumokra. Ez segít megakadályozni, hogy a hallgatók eltereljék a figyelmét, ugyanakkor biztosítani fogja, hogy ne borítsa el hallgatóit.
- Nem kell fenntartania a pontos 10 percet. Néhány perc korrepetálás is segít, ha támogatni tudja a leckét.
- Minden minilecke után lépjen át egy új órai formátumra. Ez segít a tanulóknak ébren maradni és koncentrálni.
- Váltás napi mini órákra. Próbáljon meg minél több különféle órát ötvözni, hogy a tanulók koncentrálódjanak és kihívja őket.
3/3-as rész: Izgalmat teremtsen az angol nyelv tanulásában
Használjon olyan játékokat, amelyek megerősítik a lecke témáját. A játékok a tanulók számára előnyösek, mert szórakoztatóvá teszik az órákat, és új és különböző módon gondolkodásra ösztönzik a tanulókat.
- Próbálja ki a Jeopardy játékot, amely pontozási rendszert használ a diákok számára a versenyzéshez.
- Fontolja meg a Family Fued játékformátum használatát, ha azt szeretné, hogy a diákok csoportosan dolgozzanak.
- Használjon memória- vagy szómegtaláló játékokat tanulókártyák segítségével. Például kihúzhat egy jelzőkártyát, hogy lássa, a hallgató helyesen tippelt-e.
Használjon vizuális effektusokat a nyelvek tanításához. Fontos módszer a nyelvtanításban a képek használata asszociációk létrehozására a szavakkal. Ha képeket használnak az asszociációk ösztönzésére, a tanulók erősebb kapcsolatokat tudnak kialakítani az ötletek és az órán tanult új szavak között. Vegye figyelembe a következő eszközöket:
- Képek és fotók
- Képeslap
- Videó
- Térkép
- Komikus. A képregények azért különösen hatékonyak, mert a képek a szövegrészekhez kapcsolódnak.
Ösztönözni kell a nyelvtanulási alkalmazások használatát mobil eszközökön. Az angol mint második nyelv tanításának nagyszerű módja a nyelvtanuló alkalmazások beépítése az okostelefonra. Ezek az alkalmazások nagyszerű módja annak, hogy megerősítsd az órán tanítottakat, mivel a tanulók felhasználhatják őket nyelvtudás gyakorlására, valamint új szavak és kifejezések megtanulására.
- A nyelvtanuló alkalmazások általában elérhetőek bizonyos okostelefon-operációs rendszereken.
- Sokféle ingyenes nyelvtanuló alkalmazás létezik, például a Duolingo.
- Egyes alkalmazások lehetővé teszik, hogy több tanuló dolgozzon együtt.
Használja a közösségi médiát. A közösségi média remek módja annak, hogy az angolt második nyelvként tanítsák a kezdőknek. A közösségi hálózat nagyszerű lehetőséget kínál arra, hogy köznyelvi kifejezéseket és gyakran használt szavakat tanítson. Ezenkívül a tanulóknak lehetőségük van fontolóra venni a szavak használatát és gyakorolni a tanultakat.
- Próbálja használni a "nap idiómája" leckét. Ennek megfelelően választhat idiómákat vagy általános kifejezéseket, és magyarázatot adhat az osztálynak.
- Bátorítsa a hallgatókat, hogy kövessék a közösségi média hírességeit, és fordítsák le bejegyzéseiket.
- Hozzon létre egy csoportot a közösségi médiában, és kérje meg a diákokat, hogy osszanak meg új történeteket, és magyarázzák el vagy fordítsák le őket angolra.
Tanács
- Fontolja meg egy tanfolyam elvégzését, legyen az rövid egyhetes vagy egyhónapos foglalkozás. Ez a tanfolyam az angol nyelv oktatásának alapjait, ötleteit és technikáit nyújtja Önnek. Ezek a programok az egész világon nyitottak.
- Az órai tanítás során mindig készítsen megfelelő erőforrásokat.
- Az osztálynak készítsen elő anyagokat, amelyeket az óra alatt használnak fel. Készüljön fel további dokumentáció hozzáadására, ha szüksége van rá. Bizonyos esetekben előfordulhat, hogy a vártnál gyorsabban használja a dokumentumot. Néhány anyag nem túl vonzó a hallgatók számára, és akár tíz perc tanulmány is túl hosszúnak tűnhet.
