Tartalom

• Lépések
• Módszer 1 /3: Személyes érdekek
• 2. módszer a 3 -ból: Elérhetőség és relevancia
• 3 /3 -as módszer: Játékok és technológia
• Tippek

A tanároknak és a szülőknek nem mindig könnyű a tanulást a gyermek számára érdekes tevékenységgé alakítani. Ha a hagyományos tanítási módszerek nem működnek, akkor legyen kreatív az órák megszervezésében. Alkalmazzon személyre szabott, kreatív és technológiai tanítási módszereket, hogy felkeltse hallgatói figyelmét.

Lépések

Módszer 1 /3: Személyes érdekek

1. 1 Vegye figyelembe diákjainak sajátos érdekeit. Ez a megközelítés lehetővé teszi, hogy magával ragadja diákjait és érdeklődést a tudás iránt.
   • Szánjon időt arra, hogy kérdéseket tegyen fel a vádjai hobbijaival és hobbijaival kapcsolatban. Próbálja beépíteni ezeket a hobbijait az osztálytervbe. Engedélyezze a diákoknak, hogy témákat javasoljanak, vagy olyan anyagokat hozzanak be, mint a könyvek, játékok és alkalmazások, amelyeket meg akarnak osztani másokkal.
   • A szülőket arra ösztönzik, hogy gyermeke érdekeit ötvözzék oktatási anyagokkal. Ha a gyerekeket érdeklik a teherautók, keressen könyveket és tanulási játékokat a teherautókról. Ha gyermeke élvezi a zenét, tanulja meg a kotta törtjeit.
2. 2 Tervezze meg tanulmányi idejét a gyermekek igényei szerint. Felelőtlenség azt feltételezni, hogy minden gyermek ugyanúgy és ugyanabban a tempóban tanul. A szülőknek és pedagógusoknak fel kell mérniük minden gyermek igényeit. Nehéz lehet neki nyugodtan ülni. Határozza meg a tanulás legjobb módját - hallási, vizuális vagy kinesztetikus? Használja ezeket az információkat az órák és órák jobb megtervezéséhez.
   • Ha gyermeke nehezen tud nyugodtan ülni, tartson gyakori szüneteket. Használjon különféle vizuális anyagokat a vizuális tanításhoz.
   • Ha nem tudja azonosítani a megfelelő tanulási stílust, végezzen tesztet vagy gyors értékelést a gyermek hajlamáról. Sok ingyenes tesztet talál az interneten. Ha rendelkezik erőforrásokkal és képességekkel, forduljon szakemberhez.
3. 3 Hagyja, hogy tanítványai tanítsák egymást. Amikor a gyermek felelős saját tanulásáért és mások tanításáért, igyekszik a lehető legjobban megérteni az anyagot.
   • A pedagógusokat arra ösztönzik, hogy engedjék meg a gyerekeknek, hogy tanítsák egymást.
     • Adjon meg egy bizonyos témát minden tanulónak, és kérje meg, hogy készítsen egy leckét erről a témáról - most a diáknak kívül -belül tanulmányoznia kell a témát. Ezután kérje meg gyermekét, hogy tanítsa a leckét az egész osztálynak vagy diákcsoportnak.
     • Szervezze meg a munkát párokban vagy kis csoportokban. Bátorítsa a tanulókat, hogy támaszkodjanak egymásra a problémák megoldásában, és ne kérjenek segítséget tőletek. Osszon szét csoportos projektfeladatokat, hogy a diákok jól érezzék magukat a közös munkában.
     • Párosítsa a lemaradt és sikeres diákokat. Ideális esetben az előbbi kérdésekkel foglalkozik az utóbbival.
   • A szülőknek lehetővé kell tenniük gyermeküknek, hogy tanítsa nekik a tanultakat. Ha a gyermek nem tudja megoldani a problémát, akkor ne adja meg a választ. Tegyen fel konkrét kérdéseket a tartalommal kapcsolatban, például: "Hogyan értette meg, hogy ____?" - vagy: "Hogyan kell kiszámítani ____?"
4. 4 Vegyen részt a tanulási folyamatban. Csatlakozzon diákokhoz vagy gyerekekhez, miközben tanulnak. Azáltal, hogy aktívan részt vesznek a tanulási folyamatban, a gyerekek elkezdik ismételni a szokásait, és elsajátítják a problémamegoldó készségeket, valamint megosztják örömüket az új tények megismerésében. Ha a gyermek azt gyanítja, hogy nem érdekli, akkor úgy gondolja, hogy a lecke egyáltalán nem éri meg a figyelmét.
   • Dolgozzon egyénileg. A legtöbb gyermek szeret személyes figyelmet kapni, mert így érzik magukat fontosnak. Ha kielégíti a gyermek figyelem iránti vágyát, akkor jobban érzékeli az információkat.
   • Amikor a gyerekek az olvasással vannak elfoglalva, használja ki a lehetőséget, hogy elolvashassa magát.

2. módszer a 3 -ból: Elérhetőség és relevancia

1. 1 Hozzon létre lehetőségeket a gyakorlati tanuláshoz. A gyerekek jobban emlékeznek az információkra, ha a kezük és az agyuk elfoglalt. Úgy tervezze meg a tevékenységeket, hogy a diákoknak beszélniük, hallgatniuk és mozogniuk kell. Az ilyen órák hasznosak lesznek az aktív tanulók számára, akik hallás- és vizuális érzékeléssel rendelkeznek.
   • Vegyen részt a kézművességben az osztályteremben.
   • Ösztönözze a diákokat a különböző munkák közötti váltásra.
   • Szervezze a tanulókat érdeklődési körökbe és képességekbe. Hozzon létre szórakoztató tevékenységeket, amelyek lehetővé teszik a téma felfedezését.
2. 2 Kirándulások megszervezése. Lehetővé teszik a diákok számára, hogy összekapcsolják az absztrakt fogalmakat a valós világgal.
   • A pedagógusok számára hasznos lehet kirándulásokat szervezni a gyakorlati tanuláshoz. Például a történelem tanulmányozása során a Kremlbe látogathat diákjaival.
   • A szülők maximálisan kihasználhatják idejüket és lehetőségeiket. Látogasson el egy művészeti múzeumba gyermekével, hogy megtekinthesse kedvenc vásznait vagy történelmi jelentőségű helyeit, hogy jobban megértse szülőföldje történetét. Nézzen körbe a gyárban, vagy mutassa meg gyermekének az irodáját.
3. 3 Bátorítsa a tanulókat, hogy használják fantáziájukat. Nincs szükség a képzeletük korlátozására és irányítására. Adj nekik teljes szabadságot. Művelje kreativitását olyan leckékkel, amelyek magukban foglalják a kreativitást és a kézművességet, a szerepjátékot és más hasonló tevékenységeket.
   • Az igazságszolgáltatási rendszer feltárásakor felajánlja, hogy lefolytatja a tárgyalást.
   • Amikor a gyerekek történelmi személyiségekről tanulnak, kérje meg őket, hogy úgy öltözzenek fel, mint a beszélgetés hőse.
   • Engedje meg gyermekeinek, hogy különféle módon szabadon kifejezzék magukat. Kínáljon egyéni projektlehetőségeket. Tehát egy történelemórán esszét írhat, képet festhet, vagy elkészítheti egy esemény rekonstrukcióját.
4. 4 Használjon oktató játékokat. A lecke vagy a koncepció tanulmányozása után gyermekével javasoljon egy játékot, amely próbára teszi a megszerzett tudást.
   • Keressen egy oktató játékot az interneten, vagy töltsön le egy dedikált alkalmazást táblagépére.
   • Javasoljon játékot egy népszerű tévéműsor alapján, vagy állítson be egy kvízt.
   • Használjon megfelelő társas- és kártyajátékokat.
5. 5 Gyakoroljon elvont fogalmakat. A képzés során a gyerekek nagyszámú absztrakt fogalommal ismerkednek meg, amelyek számukra elváltaknak tűnnek a való életből.Minden leckének magyarázatot kell tartalmaznia arra vonatkozóan, hogy az emberek hogyan használhatják ezeket a fogalmakat a mindennapi helyzetekben.
   • A matematikai és gazdasági ötletek feltárásához a gyerekek szervezzék meg saját limonádéüzletüket vagy eladásukat. Tanítsd meg nekik az árak meghatározását, a készletek és a pénz nyomon követését.
   • Kérd meg a tanulókat, hogy keressenek felkapott híreket vagy történeteket az általuk tárgyalt témáról.
   • Használjon oktató szerepjátékokat:
     • álpróba megszervezése;
     • találkozó megszervezése, amelyen minden tanuló egy fontos történelmi személyt képvisel;
     • rekonstruálni egy híres csatát;
     • hozza létre az ENSZ modelljét.

3 /3 -as módszer: Játékok és technológia

1. 1 Bizottság digitális projektjei. A mai gyerekek a digitális korban születnek. Őrültek a technológiába, és magabiztosan használják a technológiát. Használja ezeket a készségeket a tematikus feladatok javára.
   • Napló helyett kérje meg gyermekét, hogy rögzítse tapasztalatait videón.
   • Hagyja, hogy a tanulók számítógépen és táblagépen keressenek információt.
   • Bátorítsa a tanulókat weboldalak, videók és podcastok készítésére.
   • Hallgassa meg a hangoskönyveket.
2. 2 Használja a technológiát az osztályban. A szülők és pedagógusok fokozhatják érdeklődésüket a digitális eszközökkel való tanulás iránt.
   • Az előadások mellett a modern technológia segítségével tartson prezentációkat.
   • A tanárok rövid oktatóvideókat használhatnak előadásukban. A szülők oktatási videókat is mutathatnak gyermekeiknek, hogy elmagyarázzák a nehéz fogalmakat.
   • Bátorítsa a gyerekeket, hogy tanuljanak programozási nyelvet a második idegen nyelv helyett.
3. 3 Nézzen és hallgasson oktatási programokat. A pedagógusok és a szülők oktatóvideókkal, podcastokkal vagy színdarabokkal egészíthetik ki magyarázatukat és olvasmányaikat. Az audiovizuális anyagok még azokat is érdekelni fogják, akik nem túl figyelmesek az osztályteremben.
   • Nézze meg és hallgassa meg a leckéket a gyerekekkel.
   • A monumentális műalkotás olvasásáért járó jutalomként szervezzenek közösen könyvalapú színházi játékot.
4. 4 Hagyja, hogy a gyerekek oktató videojátékokat és alkalmazásokat használhassanak. A tanulási játékok és alkalmazások megkönnyítik a gyerekeknek az alapvető készségek és fogalmak megtanítását. Ha a hagyományos tanítási módszereket kiegészíti egy játékkomponenssel, jelentősen javíthatja az osztálytermi teljesítményt. Egyéb előnyök:
   • a technikai eszközökkel való munka készségeinek fejlesztése;
   • kompaktság és rendelkezésre állás;
   • alternatív tanítási módszerek;
   • szabadidő szervezése.

Tippek

• Rendszeresen kérjen véleményt a diákoktól, különösen az újítások alkalmazása után. Ez segít jobban megérteni, hogy milyen módszerek és eszközök segítenek megtalálni az egyensúlyt a tanulás és a szórakozás között.