Tartalom

• Lépni
• 3. Módszer: Hozzájárul gyermeke kreativitásához
• 2/3 módszer: Gyermeke kreativitásának ápolása
• 3/3-as módszer: A döntéshozatal ösztönzése
• Tippek

Minden egyén kreativitással születik. A kreativitás a képzelet, az eredetiség, a termelékenység és a problémamegoldó képesség felhasználása a helyzet kezelésében. Sokan a kreativitást nem veleszületett tulajdonságnak tekintik, hanem fejleszthető készségnek, és minél többet fejleszti, annál kreatívabb lehet a gyermeke! Míg a művészet a gyermekek kreativitásának ösztönzésére szolgáló általános eszköz, a gyermekek kreativitásának fejlesztésére még sok más módszer létezik!

Lépni

3. Módszer: Hozzájárul gyermeke kreativitásához

1. Legyen példakép. Legyen szabad a gondolataiban, és nyitott legyen sok probléma megoldására. Mutasd meg gyerekeidnek, hogy hajlandó vagy új dolgokat kipróbálni. Ha nehézségekkel szembesül, mutassa meg gyermekeinek, hogy különböző módon tudja megközelíteni és megoldani a problémát.
   • Amikor a gyerekei feltesznek egy kérdést, legyen kreatív abban, hogyan válaszoljon a kérdésre. A kérdés megválaszolása előtt megvitathatja gyermekével a különböző megoldásokat. Például gyermeke megkérdezheti, hogy "honnan jön az eső?" Akkor kezdje azzal, hogy megkérdezi magától: „hát ... az égből jön ... mi jön még az égből? Kijöhet ebből?
   • Ha gyermeke azt kérdezi, hogyan rajzoljon szívet, mutasson sokféle módot a szív megrajzolására (például egyenes vonalakkal, pontokkal vagy szív alakú virágokat rajzolva), akár anatómiai szívet is, és kérdezze meg gyermekét előjön néhány.
2. Ápolja a strukturálatlan játékidőt. Hagyja gyermekének strukturálatlan játékidejét, ahol nem szakítja félbe, irányítja a játékot, és nem tesz javaslatot. Olyan játékokat válasszon a gyermekei számára, amelyeknek nincs konkrét célja, de hagyja, hogy gyermeke sokféle módon használja őket.
   • Ösztönözze az olyan tevékenységeket, mint a festés, a rajzolás és az építkezés.
   • A lehető legnagyobb mértékben kerülje az ok-okozati játékokat, például a dobozos ördögöket és más ilyen játékokat.
   • Csak akkor korrigálja gyermeke játékát, ha nyilvánvaló konfliktus áll fenn.
   • Ha gyermeke azt mondja: "unatkozom", szerezzen be néhány játékot, kezdjen el mesélni, és hagyja, hogy gyermeke befejezze. Például tehet néhány babát, és azt mondhatja, hogy az egész világot bejárják. Első rendeltetési helyük Prága, hova mennek tovább? Mely helyeket akarják megnézni? Meddig utaznak, és hány országot látogatnak meg?
3. Források biztosítása. Hozzon létre külön területeket a tevékenységekhez, különösen a rendetleneket. Hozzon létre egy művészeti helyet, ahol a gyermekei festhetnek és összevissza festhetnek, anélkül, hogy az egész házat érintenék, vagy egy öltözőt, ahol az összes ruha található. Ha eljön a karácsonyi vagy születésnapi ajándékok ideje, kérjen kézműves kellékeket, hangszereket, építési kellékeket és jelmezeket.
   • A ház körül talált dolgok újrafelhasználása: az üres konyharuhák és a WC-papírtekercsek karddá vagy vitorláská válhatnak.
   • Kihívja gyermekeit olyan háztartási cikkek készítésére, mint például papír, csomagoló- és csomagolópapír tekercsek.
4. Ötleteket generálni. Szánjon időt arra, hogy ötleteljen, hogyan lehet megoldani a problémákat, új tevékenységeket létrehozni vagy új dolgokat létrehozni. Ne ítélje meg, ne értékelje és ne beszéljen arról, ami megfelelő lenne, hanem ösztönözze az ötletek áramlását. Ne válasszon „legjobb” ötletet. Koncentráljon az ötletgenerálási folyamatra, ne az eredményre vagy az értékelésekre.
   • Ha valami hiányzik (például, ha valamit el kell érnie, de nincs létrája), hagyja, hogy gyermekei gondolkodjanak el azon, hogy miként tudják megoldani a problémát.
   • Olvasson el egy novellát a csúcspontig, majd álljon meg. Most kérdezze meg gyermekeit, hogy szerintük mi következik ezután, és hogyan oldanák meg a problémát.
5. Ösztönözze a hibákat és a kudarcokat. A kudarctól félő vagy hibázó gyerekek blokkolhatják magukat az alkotó folyamatban. A gyermekek attól is tarthatnak, hogy értékelik vagy saját munkájukat értékelik. Oszd meg saját kudarcaidat gyermekeddel, és hangsúlyozd, hogy ez rendben volt és megtanított neked valamit.
   • Gyakorolja, hogy gyermekeivel színezzen a vonalakon kívül, kérje, hogy kékessé vagy lilává váljon a bőre, vagy tegyen más őrült dolgokat annak bizonyítására, hogy rendben van, ha másképp cselekszik.
   • Ha gyermeke ideges, mert hibát követett el, keressen kreatív alternatívákat a jóvátétel érdekében. Ha gyermeke kitép egy oldalt egy kifestőkönyvből, rögzítse matricákkal a könnyet, vagy húzza körbe a könnyet, hogy illeszkedjen a rajzhoz.
6. Tegyen fel nyílt kérdéseket. Néhány szülő úgy látja, hogy mindig zárt kérdéseket tesznek fel, például "Ez egy gyönyörű virág, igaz?" vagy "Ez szórakoztató lesz, nem?" Zárt kérdések helyett nyitott kérdéseket tehet fel, amelyek lehetővé teszik a kreativitást. Adjon lehetőséget gyermekének arra is, hogy kreatívan reagáljon.
   • Mondhatja: "Mi a kedvenc virága és miért?" vagy "Mit gondolsz, mi lenne jó?"
7. Korlátozza a képernyőidőt. Hagyja, hogy gyermekei a lehető legkevesebb tévét nézzék, vagy takarékosan játszanak telefonokkal, számítógépekkel vagy táblagépekkel, mivel a túl sok képernyőidő elhízáshoz, figyelmi problémákhoz, érzelmi zavarokhoz és alvási nehézségekhez vezethet. Ehelyett ösztönözzen olyan tevékenységeket, mint az olvasás, a zenehallgatás, a rajz vagy a játék gyakorlása.
   • Állítson be egy időzítőt gyermekei számára, amikor tévét néznek, vagy táblagépet vagy telefont használnak, hogy tudják, mikor kapcsol ki az időzítő, és lejár a képernyőidő.
8. A végeredmény helyett inkább a folyamatra koncentráljon. A bónuszok vagy a túl nagy nyomás akadályozhatja a kreativitást, és arra késztetheti a gyereket, hogy kitalálja, mit szeretne, ahelyett, hogy saját maga vizsgálódna.
   • Ahelyett, hogy olyan bókokat mondana, mint a "jól sikerült!" vagy „milyen szép festmény!”, jobb, ha dicséred az erőfeszítést. Mondja: "Látom, nagyon keményen dolgozott ezen." vagy „hú, sok színt használtál a festményeden. Milyen élénk!

2/3 módszer: Gyermeke kreativitásának ápolása

1. Különböző módon oldja meg a problémákat. Adjon gyermekének egy problémát, és kérdezze meg, hogyan lehet megoldani. Ezután kérje meg gyermekét, hogy oldja meg más módon. A folyamatot hangsúlyozza, ne a végterméket. Bátorítsd, hogy találjon sokféle megoldást egy problémára, és találjon sokféle megoldást a megoldáshoz.
   • Kérd meg a gyerekeidet, hogy készítsenek házat, de légy homályos, és mondd, hogy bármit elkészíthetnek, amit csak akarnak. Ha elakadnak, mondja meg, hogy rajzoljon házat, vagy készítsen egyet popsicle botokból vagy kartonból. Biztassa őket, hogy többféle módon készítsenek házat, készítsenek kutyaházat, babaházat vagy házat egy barátságos szörnyeteg számára.
2. Engedje meg, hogy a gyerekek felfedezzék érdeklődésüket. Esetleg azt szeretné, ha gyermeke megtanulna zongorázni vagy balerina lenni, de hagyja, hogy gyermeke kiválassza, mely tevékenységek érdeklik őt. Minél nagyobb a gyermek szabadsága a tevékenységek során, annál nagyobb rugalmasságot gondol a gyermek.
   • Gyermekét természetesen olyan tevékenységek vonzzák, amelyeknek tetszik. Bátorítsa e tevékenységek felfedezését.
   • A kreativitásra ösztönző tevékenységek a zene, a tánc, a rajz, a szobrászat és a festészet.
3. Kérje gyermekét, hogy vegyen részt kreatív tevékenységekben. Kérje meg gyermekét, hogy vegyen részt festészet, tánc, szobrászat vagy kerámia foglalkozásokon. A művészet különösen hasznos a gyermekek számára, mivel segít megteremteni és kifejezni a gyermek kezdő személyiségét. Válasszon olyan tevékenységeket, amelyek lehetővé teszik a gyermek számára az alapvető készségek elsajátítását, ugyanakkor kreativitásával kitölti az üres tereket.
   • Keressen osztályokat a közeli közösségi központban vagy magánstúdiókban.
   • Hagyja, hogy gyermeke legyen kreatív önmagában, de más gyerekekkel együttműködve is.
4. Kösse kreatív módon gyermekét hasonló gondolkodású emberekkel. A más gyerekekkel való tanulás izgalmas és oktató lehet. Nézze meg, vannak-e olyan tanórán kívüli foglalkozások vagy klubok, ahol a gyerekek együtt dolgozhatnak és alkothatnak. Az együttműködés és a kreativitás áramlása más gyerekekkel szórakoztató lehet, ötletek és sok tanulnivaló lehet.
   • A gyerekek létrehozhatnak táncot, dalt, tudományos projektet vagy funkcionális tárgyat, például hajót.
5. Ösztönözze a többdimenziós tanulást. Vonjon be minél több érzéket a tevékenységekbe. Használjon mozgást, hangot, szerkezetet, ízlést és vizuális információkat. A háttérben zenét is játszhat. A többdimenziós elsajátítás egyik módja egy dal megtanulása mozdulatokkal vagy tánccal, vagy saját mozdulatok készítése.
   • játszani agyaggal. Különböző színű agyagokat választhat, különböző szerkezettel. Gyakorold az agyag hangjait, amikor összenyomják őket, és vegye észre, milyen az illata.
   • Ha csak néhány érzékkel végez tevékenységet, pótolja a többit. Kérdéseket tehet fel az érzékekkel kapcsolatban, például "szerinted milyen hangot adhat ki?"
6. Vigyázzon, ne jelölje gyermeke elméleteit hamisnak, hacsak nem feltétlenül szükséges. Ha a gyerekeid azt mondják, hogy a fákat a szél okozza, mondd el nekik, hogy ez igaz lehet, és kérdezd meg, miért gondolják. Ha hagyják, hogy kifejlesszék saját elméleteiket, felfedezhetik saját kreativitásukat! De vigyázzon, nehogy elhitesse velük szokatlan (és helytelen) elméletük; csak jelezze, hogy ez egy lehetőség.
7. Bátorítson minden ötletet, és tartsa pozitívan az összes megjegyzést. Maradjon pozitív visszajelzésében, és ami a legfontosabb: ösztönözze gyermekét kreativitásra. Ha azon gondolkodik, hogy „Ez soha nem fordulhat elő”, vagy „ez az ötlet soha nem fog működni”, tartsa meg ezt önmagában, és dicsérje meg gyermekét, mert a dobozon kívül gondolkodik.
   • Ha gyermeke egy űrhajót akar építeni a Holdra utazáshoz, bátorítsa a kalandot anélkül, hogy azt mondaná: "Ez lehetetlen". Segítsen építőanyagok gyűjtésében, és ösztönözze gyermekét, hogy találjon ki különböző módszereket a Holdra jutáshoz.
   • Ha nehezen tudja elutasítani gyermeke ötleteit, akkor mondja azt, hogy "ez érdekes megközelítés" vagy "erre még soha nem gondoltam".

3/3-as módszer: A döntéshozatal ösztönzése

1. Kínáljon jó lehetőségeket gyermekei számára. A jó döntéshozatal kreativitást is ösztönözhet gyermekeiben. Amikor gyermeke döntést hoz, ajánljon fel néhány jó lehetőséget, és kérje meg gyermekét, hogy mérlegelje az előnyöket és hátrányokat.
   • Például, ha gyermeke a szupermarketből kíván csemegét venni, arra biztathatja, hogy válasszon két vagy három egészséges lehetőség közül, például egy granola bár, egy zacskó szárított gyümölcs és egy konténer joghurttal borított diófélék.
   • Ha jó lehetőségek közül választhat, az segít a gyermeknek a jó választásban, ugyanakkor lehetővé teszi a gyermek számára, hogy előálljon az egyes lehetőségek előnyeivel és hátrányaival. Ez a folyamat elősegítheti gyermeke kreativitásának fejlesztését.
2. Vezesse végig gyermekeit nehéz döntéseken. Ha hagyja, hogy gyermeke különböző szögekből nézzen egy problémára, az szintén ösztönözheti a kreativitást. Ha gyermekének nehéz döntést hoznia, üljön le vele és beszéljen a döntésről. Bátorítsd gyermekedet, hogy vizsgálja meg az egyes lehetőségeket, és fontolja meg mindegyik előnyeit és hátrányait.
   • Ne a gyermeke helyett döntsön, hanem segítsen neki a helyes választásban azáltal, hogy együtt megvitatják a lehetőségeket és kérdéseket tesznek fel, hogy ösztönözzék gyermekét a kritikus gondolkodásra. Például megkérdezheti: "Mit gondolsz, mi lesz a döntés eredménye?" És "Milyen előnyei vannak ennek az opciónak a többi lehetőséggel szemben?"
   • A döntés meghozatala után le is ülhet gyermekével, és megbeszélheti, hogyan alakult, és hogy gyermeke mégis úgy gondolja-e, hogy ez volt a legjobb választás. Például megkérdezhetné: „Ha tudná, mit tud most, mégis meghozná ugyanezt a döntést? Miért vagy miért nem? "
3. Használjon hipotetikus példákat. Egy másik jó módszer a gyermekének mind a döntéshozatal javításában, mind a kreativitás ösztönzésében hipotetikus morális dilemmák felvetése a gyermekének. Arra ösztönözheti gyermekét, hogy kutassa ki a különféle lehetséges döntéseket, mérlegelje a lehetséges eredményeket, és döntse el, melyiket választaná.
   • Például megkérheti gyermekét, hogy képzelje el, mit tenne, ha egy barátja lemásolna egy tesztet. Feljelentené gyermeke a barátot? Szembesülni a barátjával a teszt másolásával? Vagy nem mondani semmit?
   • Bátorítsa gyermekét, hogy fontolja meg az egyes hipotetikus lehetőségek előnyeit és hátrányait. Például milyen előnyei lehetnek a nyilvánosságra hozatalnak? Mik lehetnek a hátrányai?
4. Engedje meg gyermekének, hogy tanuljon a rossz döntésekből. Csábító lehet a beavatkozás minden alkalommal, amikor gyermeke hibázik, de gyermeke semmit sem tanul belőle. Ehelyett tegyen egy lépést hátra, és hagyja, hogy gyermeke elkövetje saját hibáit. Amit gyermeke megtanul ezekből a tapasztalatokból, értékes tanulságokkal szolgál a döntéshozatalban, és inspirálhatja gyermeke kreativitását is.
   • Például, ha gyermeke úgy dönt, hogy az iskola után eltöltött szabadidejét számítógépes játékokra fordítja ahelyett, hogy nehéz házi feladatot végezne, ne lépjen közbe. Adjon lehetőséget gyermekének, hogy megtapasztalja a döntés következményeit saját maga számára.

Tippek

• Mindig mondd el a gyerekeidnek, hogy minden problémának egynél több megoldása van.
• A szükség a találmányok anyja; ne feledje ezt, ha hiányzik egy sütési összetevő, vagy egy fotó rövid a kollázshoz.