Tartalom

• Lépések
• Rész 1 /3: Főbb jellemzők
• Rész 3 /3: Hatékony technikák
• Rész 3 /3: Játékos tanulás
• Tippek

Az angol, mint második nyelv tanítása kezdőknek nem könnyű feladat. A korábbi tapasztalatoktól függetlenül különböző bonyolultságokkal kell megküzdenie. A többi tantárgyhoz hasonlóan minden tanuló más és más tanulási képességgel rendelkezik. Ugyanakkor a problémák jellege az egyes diákok anyanyelvétől függ. Erőfeszítésekkel és ismeretekkel képes lesz elsajátítani azokat a készségeket, amelyek szükségesek ahhoz, hogy az angolt második nyelvként kezdőknek tanítsák.

Lépések

Rész 1 /3: Főbb jellemzők

1. 1 Ábécé és számok. Az első dolog, amivel elkezdeni a tanulást, az ábécé és a számok. Az ábécé és a számok erős ismerete kiváló alap lesz a további nyelvtanuláshoz.
   • Kérd meg a tanulókat, hogy tanulják meg az ábécét egy adott betűig. Például "a" -tól indulhat, és "m" -nél állhat meg. A tanulóknak olyan tempóban kell megjegyezniük a betűket, hogy kényelmesen dolgozhassanak. Kérjen tőlük szorgalmat, de ne legyen túlságosan igényes.
   • Kérd meg a tanulókat, hogy számokkal dolgozzanak. A levelekhez hasonlóan nem kell túlterhelnie diákjait. Hozzon létre egy táblázatot, ahol a tanulók gyakorolják az összes betű és szám írását.
   • A történet megerősítéséhez használjon kártyákat az ábécé különböző betűivel kezdődő szavakkal.
   • Ha a tanuló a latin ábécét használja anyanyelvén, könnyebben megjegyzi az angol betűket.
2. 2 Kiejtés és összetett hangok. A kiejtés megtanulása fontos szerepet játszik az angol mint második nyelv tanításában. Fókuszáljon a kezdő tanulók számára különösen nehéz hangokra:
   • "TH" betűkombináció. A "TH" betűk kombinációja (mint a "színház" vagy "dolog" szavakban) sok más nyelven egyszerűen hiányzik, beleértve az oroszt is. Emiatt sok diák nehezen tudja kiejteni a megfelelő hangot (különösen a romantika vagy a szláv nyelvi csoportok képviselői számára).
   • "R" hang. Számos ok miatt az "R" hangot is nehéz megtanulni, beleértve az orosz nyelvű diákokat is. A regionális nyelvjárások eltérő kiejtései még inkább bonyolítják a feladatot.
   • Hang "L". Egy másik nehézség a kezdők számára az "L" hang.Ez nem vonatkozik azokra, akiknek anyanyelve az orosz, de jellemző például a kelet -ázsiai diákokra. Feltétlenül dolgozzon az „L” hangon.
   • Hang "H". Ez a hang a diákok számára is nehéz: például az orosz "X" teljesen másként hangzik, és a spanyolul beszélők teljesen megszokták, hogy nem ejtik ki. Angolul azt is figyelembe kell vennie, hogy betűkombinációkban jelenhet meg, például "gh" a "nevetésben" vagy "sh" a "hal" -ban.
3. 3 Főnevek Miután megtanulta az ábécét és a számokat, lépjen tovább a főnevekhez. Egy ilyen feladat nem lehet nehéz a diákok számára. Minden tárgy körülöttük egy új lexikai egység a memorizáláshoz.
   • Kezdje a tanulmány egyszerű elemeivel.
   • Ezután tanulmányozza a városban található tárgyak nevét. Ilyenek például az olyan szavak, mint az autó, ház, fa, út és még sok más.
   • Folytassa azoknak a tárgyaknak a feltárását, amelyekkel a diákok a mindennapi életükben foglalkoznak - az ételek, az elektronika és hasonlók nevét.
4. 4 Melléknevek. Megmagyarázzák vagy leírják a főneveket, ezért fontosak a kommunikáció szempontjából. Hasznos elmagyarázni őket közvetlenül a főnevek után, mivel a mellékneveket csak velük együtt használják.
   • A melléknevek megváltoztatják a jelentéseket, vagy más szavakat írnak le. Ilyen például a vad, buta, zaklatott, elfogadható.
5. 5 Igék. Az igei tanulás óriási lépés abban, hogy lehetővé tegyük a diákoknak a mondatok befejezését (írásban vagy szóban).
   • Az igék leírják a tetteket. Gondoljunk a diákokkal például olyan igékre, mint a beszélni, beszélni és kiejteni.
   • Különös figyelmet kell fordítani a szabálytalan igékre. A menni ige nagyszerű példa lesz egy olyan összetett jelenség tanulmányozásakor, mint az angol szabálytalan igék. Múlt időben a menni ige alakja ment, és a múlt szótag eltűntnek tűnik.
6. 6 Határozók. A határozószavak magyarázatot adnak az igékre, melléknevekre vagy más határozószavakra, és lehetővé teszik, hogy részletesebben adjunk hozzá egy mondatot. A tanulók segítségével elmondhatják, hogyan vagy milyen mértékben tettek valamit. A mellékneveket határozószavakkal is leírhatják, hogy további részleteket nyújtsanak.
   • A határozószók leírják vagy megváltoztatják az igék, melléknevek és egyéb határozók jelentését. Példák a határozókra: nagyon, fáradtan, boldogan és könnyen.
   • Ha egy szó -ly végű, akkor nagy valószínűséggel határozószó.
7. 7 Idők és cikkek. A főnevek, igék és melléknevek megismerése után a következő napirendi pont az igeidők és a cikkek. Ha a diákok nem tudják, hogyan kell helyesen használni az igeidőt és a cikkeket, akkor egyszerűen nem tudnak mondatokat alkotni.
   • Az idők lehetővé teszik számunkra, hogy pontosan megmagyarázzuk, mikor történik egy esemény. Magyarázza el a diákoknak a múltat, a jelent és a jövőt.
   • A cikkek további információkat tartalmaznak a főnévről. Angolul az a, an és a cikkeket használják.
   • Győződjön meg arról, hogy a diákok alaposan tanulmányozzák az igeidőt és a cikkeket, mivel ezek nélkül lehetetlen mondatokat alkotni és helyesen kifejezni.
8. 8 Gyakori kifejezések. Tanítás közben bátorítsa a tanulókat a beszéd gyakorlására és a gyakori kifejezések használatára. Ez nagyon fontos, mert a diákok nem fogják tudni megérteni sok ilyen kifejezés jelentését a használt szavak szó szerinti jelentése alapján.
   • Ismételje meg a mondatokat és alkosson mondatokat velük, amíg a tanulók pontosan nem tudják használni őket beszédükben.
   • Kezdje olyan gyakori kifejezésekkel, mint a „semmi gond, semmi kétség, vagy higgy”.
   • Mutassa be a tanulóknak a gyakori kifejezések listáját, amelyeket emlékezniük kell és át kell dolgozniuk.
9. 9 Alapmondat -konstrukciók. Ha a diákok már ismerik az ábécét, az igéket és a beszéd egyéb részeit, akkor itt az ideje, hogy megtanítsák őket a mondatok készítésére. Ezek az információk segítenek nekik helyesen írni és olvasni. Magyarázza el a diákoknak az angol nyelvű mondatok írásának öt fő módját:
   • Tárgy-ige mondatok. Ilyen mondatokban az ige követi a tárgyat. Például: "A kutya fut".
   • Tárgy-ige-objektum típusú mondatok. Ilyen mondatokban az alany az első, utána az ige és a tárgy. Például: "János pizzát eszik".
   • Tárgy-ige-melléknév mondatok. Ilyen mondatokban az alany az első, utána az ige és a melléknév. Például: "A kiskutya aranyos".
   • Tárgy-ige-határozó mondatok. Az ilyen mondatok tárgyból, igéből és határozószóból állnak. Például: "Az oroszlán ott van".
   • Tárgy-ige-főnév mondatok. Az ilyen mondatok tárgyból és igeből állnak, és főnévvel végződnek. Például: "Emmanuel filozófus."

Rész 3 /3: Hatékony technikák

1. 1 Ösztönözze a tanulókat arra, hogy az órán csak angolul beszéljenek. A tanulás megkönnyítésének nagyszerű módja, ha meghívja a tanulókat, hogy az óra során csak angolul beszéljenek. Kénytelenek lesznek aktívan használni minden nyelvtudásukat, valamint új ismereteket szerezni. Ez a környezet kedvező környezetet teremt a hatékony tanuláshoz.
   • Használja ezt a megközelítést, miután megtanulta a főbb pontokat (ábécé és számok, fő kérdések és üdvözletek).
   • Ha a diákok hibáznak, menet közben javítsák ki azokat.
   • Mindig inspirálja a tanulókat a produktivitásra.
   • A legjobb gyakorlat a „kövess engem” és a „válaszolj kérdésekre” megközelítés használata. Például tehet nyilatkozatot vagy tehet fel egy kérdést, majd a diákokat felkérik, hogy mondják el véleményüket vagy válaszoljanak egy kérdésre angolul.
   • Ne legyen túl igényes. Ne próbálja megszégyeníteni a küzdő és anyanyelvét használó diákokat. Próbálj segíteni rajtuk.
2. 2 Támogassa a kimondott kifejezéseket írásos utasításokkal. Mindig használjon szóbeli és írásbeli kifejezéseket, amikor elmagyarázza a következő gyakorlatot vagy házi feladatot. Ennek köszönhetően a diákok fülön keresztül észlelhetik a szavakat, és írásban láthatják azokat. Ez megkönnyíti számukra a szó írott formájának társítását a kiejtéshez.
   • Készítse el a feladatokat, és ossza meg azokat a diákoknak nyomtatott példányban. Ha a képzés online zajlik, akkor küldje el a feladatokat e-mailben, majd magyarázza el a feladatot szóban videó linken keresztül.
3. 3 Folyamatosan figyelemmel kíséri az egyes tanulók előrehaladását. Kövesse nyomon a haladást, függetlenül a lecke típusától vagy az elvégzett feladatoktól. Tudni kell, hogy a diákok hol mutatnak sikert, és miben vannak nehézségeik.
   • Ha a tanítás az osztályteremben folyik, menjen oda a diákokhoz, és beszéljen velük, hogy segítsen megbirkózni a nehézségekkel.
   • Amikor online tanít, használja az üzeneteket és az e-maileket, hogy naprakész legyen.
   • Mondja el az osztály tagjainak, hogy mindig szívesen segít az osztály és az osztálytermi tevékenységek során.
4. 4 Használjon különféle oktatási módszereket. A kezdők hatékonyabban tanulnak angolul, ha különböző tanulási módszereket alkalmaznak. A sokszínűség nagyon fontos, mert minden diáknak egyéni megközelítésre van szüksége:
   • fejlessze a szóbeli beszédet;
   • csiszolja íráskészségét;
   • végezzen olvasási gyakorlatokat;
   • a hallásértés munkája;
   • egyenlő figyelmet szenteljen minden szempontnak.
5. 5 Ossza fel az órákat időszakokra. Ha kezdő vagy nagyon fiatal diákokkal dolgozik, ossza fel az órákat több 10 perces szakaszra. Így a diákok összpontosítanak, és nem fogja túlterhelni őket új információkkal.
   • Nem kell ragaszkodnia pontosan 10 perchez. Kicsit bővítheti a szegmenseket, ha ez pozitív hatással van a tanulásra.
   • Minden mini lecke után ugorjon egy teljesen más témára. Ez sokkal könnyebbé teszi a diákok számára a koncentráció fenntartását, és nem zavarja őket.
   • Naponta változtassa meg az óratervet és a gyakorlattípusokat. Próbáljon minél többféle tevékenységet használni, hogy a diákok keményen dolgozzanak és ne pihenjenek.

Rész 3 /3: Játékos tanulás

1. 1 Játékosan erősítse meg az egyes témákat. A játékok segíthetnek az angol nyelvtanulásban azáltal, hogy hozzáadnak egy szórakoztató elemet, és lehetővé teszik a kevésbé klisés gondolkodást.
   • Használjon versenyképes pontozási játékokat a versenyszellem fejlesztéséhez.
   • Csapatjátékokkal ösztönözheti a diákokat csapatmunkára.
   • Használja a játékokat a memória fejlesztésére és a feltételezések készítésére. Például megmutathatja a tanulóknak a nyomkövető kártyákat, hogy maguk tudják kitalálni a helyes válaszokat.
2. 2 Használjon vizuális elemeket. A nyelvtanulás folyamatában fontos a vizuális segédeszközök használata a lexikai asszociációk megerősítésére. Ennek a megközelítésnek köszönhetően a diákok jobban emlékezni fognak a fogalmak és az osztályban tanult új szavak közötti kapcsolatra. Használjon ilyen anyagokat:
   • képek és fényképek;
   • képeslapok;
   • Videofelvételek;
   • térképek és diagramok;
   • képregények. Ez a módszer különösen jó, mert ötvözi a vizuális és a szöveges információkat.
3. 3 Munkája során használjon angol nyelvű mobilalkalmazásokat. Az angol nyelv tanításának nagyszerű módja az angolul beszélő okostelefon -alkalmazások használata. Az ilyen alkalmazások lehetővé teszik a tanulmányozott témák megszilárdítását, a nyelvtudás javítását, valamint az új szavak és kifejezések memorizálását.
   • Az alkalmazások különböző operációs rendszerrel rendelkező mobileszközökhöz érhetők el.
   • Számos ingyenes alkalmazás található, mint például a Duolingo.
   • Egyes programok lehetővé teszik a diákok számára, hogy különböző eszközökről csoportban dolgozzanak.
4. 4 Használd a közösségi médiát. A közösségi média rendkívül hasznos az újoncok számára is. Lehetővé teszik a köznyelvi kifejezések és a gyakori szavak megtanulását. A diákok többek között példákat láthatnak a szavak használatára, és javíthatják a megszerzett ismereteket.
   • Írja be a "nap idióma" címsort. Válasszon gyakori idiómákat és köznyelvi kifejezéseket, és magyarázza el a diákoknak az ilyen kifejezések jelentését.
   • Ösztönözze a diákokat, hogy iratkozzanak fel a népszerű személyiségek Twitter -frissítéseire, és fordítsák le bejegyzéseiket.
   • Hozzon létre egy csoportot egy közösségi hálózaton, és hívja meg a tanulókat, hogy osszák meg a híreket, magyarázzák meg és fordítsák le az egyes híreket angolra.

Tippek

• Iratkozzon fel frissítő tanfolyamokra. Segítenek bővíteni a diákokkal való együttműködés módszereinek és gyakorlatainak arzenálját. Hasonló tanfolyamok állnak rendelkezésre a világ minden tájáról.
• Készüljön átfogóan minden új leckére.
• Az anyagokat mindig előre készítse elő, és a terv szerint rendezze el a megfelelő sorrendben. Ügyeljen arra, hogy további anyagok legyenek kéznél. Bizonyos esetekben a diákok gyorsabban tudnak felgyorsulni egy témában, mint gondolnád. Egyes gyakorlatok annyira unalmasnak tűnhetnek számukra, hogy még tíz perc is örökkévalósággá válik.