Tartalom

• Lépni
• 1. módszer a 4-ből: Hozzon létre egy tanulmányi szertartást
• 4/2-es módszer: Jó tanulási szokások kialakítása
• 3/4 módszer: Tanuljon okosabban
• 4/4-es módszer: Használja ki jól az órát

Ha aggasztja az osztályzata vagy a diákként elért sikerei, dolgozhat a tanulmányi készségek fejlesztésén. A keményebb tanulás javíthatja az osztályzatokat és a teszteredményeket. Készítsen tanulmányi ütemtervet, használjon jó tanulási stratégiákat, és koncentráljon a kemény munkára az osztályteremben. Ha hatékonyan tanul, nem kell minden idejét az iskolai teljesítmény javítására fordítania.

Lépni

1. módszer a 4-ből: Hozzon létre egy tanulmányi szertartást

1. Hozzon létre egy jót tanulmányi hely. A keményebb tanulás első lépése az, hogy létrehozzon magának egy tanulmányi helyet. Minden nap ugyanabban a szobában tanulni hatékony, mert megtanítja az elmédet, hogy egy adott szobát társítson a tanuláshoz. Könnyebb bejutni egy tanulmányi gondolkodásmódba, amikor belép a tanulmányi térbe.
   • Azok a hallgatók, akiknek nehézségeik vannak a tanulási hely megtalálásával, gyakran értékes időt pazarolnak el. Hasznos, ha van egy olyan hely, ahol minden nap tanulni megy.
   • Válasszon olyan vizsgálati területet, amely mentes a zavaró tényezőktől. Keressen egy helyet a televíziótól és más látnivalóktól vagy hangoktól távol. Inkább ne tanuljon ágyban vagy a kanapén. Válasszon egy asztallal rendelkező helyet, ahol egyenesen ülhet a munka.
   • Győződjön meg arról, hogy a szükséges hely rendelkezésre áll-e. Ha el kell készítenie egy osztálytermi projektet sok apró alkatrésszel az elrendezéshez, akkor a legjobb egy nagy, rendezetlen hely munkaasztallal. Ha csak el kell olvasnia a tankönyvét, egy hangulatos szék és egy csésze tea elég jó lehet.
2. Tartsa be a tanulmányi ütemtervet. Miután megtalálta a tanulásra alkalmas helyet, készítsen magának tanulmányi ütemtervet. A rendszeres tanulmányok segítenek elkerülni a halogatást és ragaszkodni diákjaként kitűzött céljaihoz. El kell kezdeni a tanulmányi ütemterv megtervezését, amikor megkapja a tananyagot - így nem érhet meglepetés.
   • Törekednie kell a tanulás fontossági sorrendjére. Tanulás utáni idő tanórán kívüli vagy társas tevékenységekhez. Próbálja meg minden nap röviddel az óra vagy az iskola után tanulni.
   • Ütemezze a tanulmányi foglalkozásokat minden nap körülbelül ugyanabban az időben. Rendszeres ütemterv segíthet a tanulásban való kitartásban. Tegye ezeket a foglalkozásokat a naplójába, csakúgy, mint egy találkozót a fogorvossal vagy egy foci gyakorlatot.
   • Indulj lassan. Kezdetben tartsa a tanulmányi foglalkozásokat 30 és 50 perc között. Miután megszokta ezt az időtartamot, lehet, hogy hosszabb ideig tanulhat. Azonban hébe-hóba álljon meg egy kis szünetre. Órákon át tartó tanulás stresszt okozhat. Tartson 10 perces szüneteket, amíg tanul. Ne haladjon tovább 2 óránál szünet nélkül.
3. Legyen konkrét célja az egyes tanulmányi ütemtervekhez. Az irányítás nélküli tanulás nem hatékony módszer az információk megismerésére és megőrzésére. Az egyes tanulmányi foglalkozásokat konkrét célok figyelembevételével kezdje, hogy a legtöbbet hozza ki belőle.
   • Tartsa szem előtt az általános tanulmányi célt. Elágazás, a cél felosztása kezelhető blokkokra, és munkamenetenként egy blokkra koncentrálva.
   • Tegyük fel például, hogy 100 szót kell megjegyeznie egy spanyol teszthez. Próbáljon meg memorizálni 20 szót munkamenetenként öt tanfolyam során. Győződjön meg róla, hogy minden új tanulmányozás elején újra nézze meg a régi szavakat, hogy megbizonyosodjon arról, hogy az információk újra megjelennek-e.

4/2-es módszer: Jó tanulási szokások kialakítása

1. Kvíz magad. A tanulás lényeges része az ismétlés. Tesztelje magát nehéz anyagokon az egyes tanulmánysorozatok során. Készítsen tanulókártyákat szókincsgel, dátumokkal és egyéb tényekkel. Ezekkel tesztelje tudását. Ha van matematikai tesztje, végezzen gyakorlati teszteket a matematika tankönyvében. Ha tanára vagy professzora gyakorlati vizsgákat kínál, végezzen minél többet.
   • Próbáljon saját gyakorlati teszteket készíteni. Tekintse át a tanárok által a vetélkedők során feltett kérdéseket, és próbálja megismételni azokat saját szavaival. Készítsen egy tesztet 10-20 kérdéssel, majd töltse ki a tesztet.
   • Ha tanárod gyakorlati teszteket kínál a tanuláshoz, vidd haza és vidd el szabadidődben.
   • Kezdje jó előre, és hozza el a gyakorlati teszteket, hogy megmutassa a tanárának. Kérdezzen a tanárnőtől valami ilyesmit: "Átnéztem a jegyzeteimet, és levizsgáztam ezt a gyakorlati vizsgát, hogy segítsen nekem tanulni a jövő heti teszt során. Meg tudja mondani, hogy jó úton járok-e? "A tanár valószínűleg nem mondja meg, hogy milyen konkrét dolgokat fognak feltenni a teszt során, de valószínűleg szívesen elmondja, ha megfelelő anyagot tanult . Kemény munkája és felkészültsége biztosan lenyűgözni fogja!
2. Kezdje a legnehezebb témákkal. A legnehezebb alanyok igénylik a legtöbb mentális energiát. Tehát először foglalkozzon vele. A trükkös anyag elkészülte után a könnyebb témák tanulmányozása sokkal kevésbé stresszes.
3. Használja hatékonyan a tanulmányi csoportokat. A tanulmányi csoportok nagyszerű módja lehet a tanulási tapasztalatok maximalizálásának. Ne feledje azonban, hogy a legjobb hatás eléréséhez hatékonyan kell használni a tanulmányi csoportokat.
   • A tanulmányi csoportokat úgy kell felépíteni, mint egy egyéni tanulmányi értekezleten. Válassza ki a használni kívánt anyagot, és állítsa be az ütemezéseket és a szüneteket. Könnyű elvonni a figyelmét, amikor embercsoporttal dolgozik. Az ütemezés segíthet a koncentrálásban.
   • Dolgozz olyan emberekkel, akiket kemény munkásnak ismersz. Még a legjobban tervezett tanulmányi csoportok is széteshetnek, ha úgy dönt, hogy olyan emberekkel dolgozik, akik zavaróak és halogatják a munkát.
4. Kérjen segítséget, ha szüksége van rá. Ne feledje, nem szégyen segítséget kérni, ha szüksége van rá. Ha a szorgalmas tanulmányok ellenére folyamatosan küzd egy adott témával, kérjen segítséget egy másik hallgatótól, oktatótól, tanártól vagy szülőtől. Ha diák vagy, akkor az egyetemen ingyenes oktatóközpontok működhetnek, amelyek egy adott tantárgyat, például írást, nyelvet vagy matematikát szentelnek.
5. Tartson szüneteket, és adjon magának jutalmat. Mivel a tanulást feladatnak tekintik, a szünetek és a jutalmak ösztönözhetik a tanulást. Óránként tartson szünetet a lábak nyújtására, a tévézésre, az internetezésre vagy valami pihentető olvasásra. Adjon jutalmat minden tanulmány végén, hogy motiválja magát a keményebb munkára. Tegyük fel például, hogy három napot tanul egymás után, kényeztesse magát azzal, hogy rendel valami ízletes ételt, például egy pizzát.

3/4 módszer: Tanuljon okosabban

1. Készítse elő testét és elméjét a tanuláshoz. Ha egyenesen az iskolából kezdi az egyetemet, kiégettnek érezheti magát, és gondjai lehetnek a koncentrációval. Szánjon fél órát arra, hogy testét és elméjét felkészítse egy tanulmányi foglalkozásra, hogy hatékonyabban tanulhasson.
   • Tegyen egy rövid sétát, mielőtt tanulna. A lábak nyújtása elősegítheti testének fellazulását és megtisztítását az előkészületben a tanuláshoz.
   • Ha éhes vagy, étkezés előtt egyél, de ragaszkodj egy könnyű harapnivalóhoz vagy egy kis étkezéshez. A tanulmány előtti súlyos étkezés álmosságot okozhat. Ez megnehezítheti a tanulásra való összpontosítást.
2. Tanuljon a megfelelő gondolkodásmóddal. Az a mentalitás, amellyel tanulmányozni kezd, befolyásolhatja tanulmánya hatékonyságát. Dolgozzon a pozitív hozzáállás elősegítésében minden tanulmányi foglalkozás alkalmával.
   • Gondoljon pozitívan, amikor tanul. Emlékeztesse magát arra, hogy új készségeket és képességeket épít. Ne csüggedjen, ha valamivel küzd. Emlékeztesd magad, hogy emberként szeretsz növekedni, ezért rendben van, ha nem értesz az anyag egy részéhez.
   • Ne menj kárhoztatva és ne gondolkozz abszolút. A Doom gondolkodásmód olyan dolgokat foglal magában, mint például: "Ha ezt most nem kapom meg, soha nem fog működni." Az abszolút gondolatok például: "Mindig rosszat teszek ezeken a billentyűkön." Ehelyett próbáljon reális lenni. Gondolja magában: "Most küzdök ezekkel a dolgokkal, de ha kitartok, biztosan megértem."
   • Ne hasonlítsa össze magát másokkal. Arra koncentrál, hogy ezt a feladatot jól elvégezze magának. Nem szabad, hogy mások sikere vagy kudarca számít.
3. Használjon emlékeztetőket. A mnemónika (vagy mnemotechnika) az információ emlékezésének eszköze, asszociációk létrehozásával. Nagyon hasznosak lehetnek, ha okosan tanulnak.
   • Sokan úgy emlékeznek a témákra, hogy szavakat összefűzve mondatokat alkotnak - az egyes szavak első betűje egy emlékezetes téma egy részét jelenti. Például a "gazdag törzsek tülekednek az élénk színű sorbeteken" kifejezéssel fel lehet emlékezni az állatok rendszertani elrendezésére: királyság, törzs, osztály, rend, család, nemzetség, faj.
   • Ügyeljen arra, hogy könnyen emlékezzen emlékeztetőkre. Ha saját emlékeztetőt készít, válasszon olyan szavakat és kifejezéseket, amelyek személyes jelentéssel bírnak az Ön számára, és amelyekre később könnyen emlékezni fog.
4. Írja át a jegyzeteket. Ha van jegyzeted, írd át őket. A jegyzetek átírása (a szöveg kissé megváltoztatása) segít az anyaggal való aktív bekapcsolódásban. Nem csak megismétli az információkat, hanem megpróbálja újra és újra elmagyarázni. Ez segíthet az információk feldolgozásában, és megkönnyíti a későbbi megjegyzést.
   • Ne másolja az anyagot újra és újra. Ehelyett próbáld meg sűríteni a legalapvetőbb pontokra. Ezután próbálja újra sűríteni, amíg el nem éri a leglényegesebb pontokat.

4/4-es módszer: Használja ki jól az órát

1. Készítsen jó jegyzeteket. A tanuláshoz megfelelő források létrehozása segíthet. Próbálj jó jegyzeteket készíteni az óra alatt. Ezek később értékes forrásként szolgálhatnak a tanulás során.
   • Rendezze a jegyzeteket dátum és téma szerint. Írja be a dátumot a lecke elején az oldal felső sarkába. Ezután írjon címsorokat és alrészeket a témában. Ha jegyzeteket keres egy adott témáról, később könnyebb megtalálni azokat.
   • Használja a legjobb kézírást. Ügyeljen arra, hogy később olvassa el a jegyzeteit.
   • Hasonlítsa össze a jegyzeteket az osztálytársakkal. Ha kihagyott egy osztályt, vagy néhány szót hiányolt itt-ott jegyzeteléskor, egy másik osztálytárs segíthet kitölteni.
2. Olvasson aktívan. Ha anyagot olvas az osztályban, győződjön meg róla, hogy aktívan olvas. Az olvasás módja befolyásolhatja az információk későbbi megőrzését.
   • Ügyeljen a fejezetek címeire és felosztására. Ezek gyakran utalnak a szöveg főbb pontjaira. Jelzi, hogy mely részekre kell figyelnie olvasás közben.
   • Ezenkívül el kell olvasnia minden bekezdés első mondatát. Ez a mondat általában összefoglalja a szükséges információkat. Figyeljen a befejező bekezdésekre is, mivel ezek összefoglalják a legfontosabb témákat.
   • Ha megengedett, húzza alá a passzusokat, és írjon jegyzeteket a margókba, összefoglalva a főbb pontokat. Ez segíthet a fontos információk megtalálásában később, amikor tanul.
3. Kérdéseket feltenni. Ha nem érti az anyag egy részét, tegyen fel kérdéseket. Általában a tanárok órák után időt szánnak a kérdésekre. Azt is megkérheti, hogy keresse fel a kérdést, hogy magyarázatot kérjen olyan témákról, amelyeket nem is ért.
   • Tegyen meg magának egy szívességet, és tegye szokássá, hogy a félév kezdetétől a tanári órákra jár. A tesztet megelőző napig várva a kérdések feltevésére úgy tűnik, hogy még nem készült fel. Szokássá váljon, hogy hetente egyszer csökkenjen, hogy megmutassa tanárának, hogy szorgalmas hallgató vagy, aki felkészül - a tanár szívesebben segít Önnek.