Tartalom

• Lépések
• 1 /2 -es módszer: Metrikus vers
• 2. módszer 2 -ből: Szabad vers

A vers fejből tanulása tipikus iskolai feladat az irodalomban. Azonban nem mindenki találja könnyen emlékezni és szépen elolvasni Puskin, Jeszenyin vagy Shakespeare munkáját. Első pillantásra módszertanunk bonyolultnak tűnhet, sok tudást igényel, de ha követi és minden lépéssel javul, akkor idővel képes lesz gyorsan és hatékonyan megjegyezni a különféle verseket.

Lépések

1 /2 -es módszer: Metrikus vers

1. 1 Olvassa el többször a verset hangosan. Fontos megjegyezni, hogy minden költészet, akár rímelve, akár nem, a szájhagyományból származik, és fülnek kell megértenie. A költészet jó szórakozás volt és egy módja annak, hogy történeteket meséljünk jóval a televízió előtt. Azokban az időkben, amikor sokan írástudatlanok voltak, a költészet bizonyos tulajdonságokra tett szert, beleértve a mondókát és a költői mérőt is, amelyek segítettek emlékezni a versre azok számára, akik nem tudták leolvasni a lapról.
   • Mielőtt elkezdené megjegyezni egy versét, olvassa el többször is. Próbálja újraírni vagy újra beírni.
   • Ne ejtsen szavakat mechanikusan; Próbálj kifejezéssel olvasni, mintha mesélne a közönségnek. Hallgassa le a hangját, ahol nyugodt elbeszélésre van szükség, és hangsúlyozza az intonáció érzelmi pillanatait. Gesztusokkal segítsen kiemelni a legfontosabb dolgokat. Hívd segítségül a színházi készségeket.
   • Nagyon fontos, hogy hangosan olvassa el a verset, és ne csak magának. Ha meghallja, jobban fel tudja venni a mondókát és a ritmust, és ez segít emlékezni rá.
2. 2 Keressen szavakat, amelyeket nem ért. A költészet nyelve nagyon gazdag, és a költők gyakran használnak számodra ismeretlen szavakat. Ha meg kell tanulnia egy régi verset, akkor bizonyára elavult szavakkal vagy kifejezésekkel találkozik benne, valamint ismeretlen nevekkel vagy címekkel. Vegyük például Alekszandr Puskin "A próféta" című versét.
   • Ebben a versben sok archaizmus található: "ujjak" (ujjak), "pupillák" (szemek), "nyitva" (nyitva), "száj" (száj), "magas" (az égen található), "jobb kéz" (jobb kéz) ... A "szeráf" szó, amely a legmagasabb rangú angyalt jelenti, szintén ismeretlennek tűnhet.
   • Ha saját szavaival, például az első nyolc sorral újra elmeséli, akkor kiderül: „A sivatagban találkoztam egy angyallal. Könnyű ujjaival megérintette a szemem, és kinyíltak, mint egy sas.
   • Néha a nehézséget nem maguk a szavak jelentése okozza, hanem azok a metaforák, amelyekhez a költő folyamodik. Nézzük meg újra a "próféta" szövegét. Most megtalálta minden ismeretlen szó jelentését egyenként, de nehéz lehet megérteni az egyes kifejezések lényegét vagy a szöveg egészét.
   • „És figyeltem az ég borzongására, / és a mennyei angyalok menekülésére, és a hüllő víz alatti folyosóra” - amikor a szeráfok megérintették a próféta fülét, az angyalok meneküléséből megszerezte a mindent meghallgató ajándékot a mennyben a halak tengeri mozgásához.
   • Látjuk az ember átalakulását: nyelv helyett „bölcs kígyó csípését”, szív helyett „tűzzel lángoló szenet” szerez. Ez a szöveg egyrészt Ézsaiás könyvét és az Isten szolgálatához szükséges megtisztulás témáját visszhangozza; másrészt Puskin prófétája a költő és a szabad költészet eszményét testesíti meg. Mindent lát, mindent hall, igazat beszél, és tűz ég a lelkében.
   • A befejező sorok egy igazi költő és próféta céljáról beszélnek - „égessék meg az emberek szívét egy igével”: szavainak olyannak kell lenniük, hogy közvetlenül a szívbe hatoljanak, és ne hagyják közömbössé az embereket.
   • Ha nehezen érti meg a verset, akkor derítse ki, mit mond róla a tankönyv vagy az irodalomtudomány.
3. 3 Értsd és érezd a versben elmesélt történetet. Amikor az összes összetett szóval, kifejezéssel és képpel foglalkozott, meg kell értenie a témáját és a cselekményt. Ha nem érti, miről szól a vers, akkor nehéz lesz megtanulnia, mivel nagyon nehéz emlékezni olyan szavakra, amelyek mögött nem lát sem összefüggést, sem értelmet. Mielőtt megjegyezne egy szöveget, képesnek kell lennie arra, hogy emlékezetből megmondja, miről van szó. Ebben a szakaszban ne próbálja szó szerint reprodukálni a verset - csak összefoglalót.
   • Egyes versek elbeszélő jellegűek, vagyis elejétől a végéig történet alakul ki bennük. Jó példa erre A. Puskin "Anchar" c.
   • A vers elején egy sivatag és egy baljós mérgező fa van leírva. Sem madár, sem állat nem közelít hozzá. De aztán, mondja a költő, az ember más embert, a rabszolgáját küldi a méregért; a rabszolga engedelmesen elindul az úton, reggel mérget hoz a királynak és meghal; a király a nyilakat méreggel impregnálja, és ezek halált hoznak a szomszédos birtokokra.
4. 4 Keresse meg a kapcsolatot a versek között. Nem minden verset mondanak így: először történt valami, aztán valami más. Mindannyian azonban valamiről beszélnek, és a legjobb példák - amelyeket általában az iskolában tanítanak - a történelem hiányában is az elejétől a végéig fejlődnek. Ha a cselekményben nincs ilyen cselekmény, akkor próbálja megérteni annak jelentését és a strófák vagy részek közötti kapcsolatot. Vegyük például Joseph Brodsky "Karácsonykor mindenki egy kicsit bölcs ..." című művét.
   • A vers a következő szavakkal kezdődik: "Karácsonykor mindenki egy kis bűvész". A cselekvés témáját és idejét tehát a legelső sor jelzi.
   • Ennek a munkának a nagy része nincs szigorú időrendben; a bibliai idők eseményei és a költő korabeli valóságai összefonódnak, inkább asszociatív módon, mint a formális logikával összhangban.
   • Tehát a vers bölcsei a legegyszerűbb emberek, akik élelmiszereket és ajándékokat vásárolnak az ünnepekre. A költő káoszt és káoszt fest a boltban, és a következő sorban váratlanul azt mondja, hogy a betlehemi út nem látszik a káosz mögött. De az emberek ajándékokat hordanak, szállnak velük a közlekedésbe, hazamennek és az udvarra, még akkor is, ha tudják, hogy nincs senki a barlangban (meg kell érteni a valóságot - az ateista Szovjetunióról beszélünk).
   • Az üresség gondolata hirtelen fényérzetet vált ki. A csoda egyre inkább elkerülhetetlen - és ez a "karácsony alapvető mechanizmusa". Az emberek ezt érzik és ünnepelnek, nem is hisznek, de szükségét érzik annak, hogy higgyenek, és olyanok, mint a pásztorok, akik máglyákat gyújtottak az éjszakában.
   • A téli éjszaka és a feszült várakozás képe folytatódik a következő szakaszban: esik a hó, füstölnek a kémények, az emberek nem értik, ki jön, és félnek nem felismerni.
   • Az utolsó versszakban egy fejkendő homályos alakja jelenik meg a küszöbön (itt feltételezhetjük az Isten Anyjával való társulást) - és az ember érzi magában a Szentlelket. Aztán felnéz az égre, és meglát egy csillagot.
   • Ezt a verset nehéz lehet sorrendben megjegyezni, mivel a versek nincsenek kronológiai kapcsolatban. Próbáljon azonban olyan asszociatív tömböt építeni, amely egyesíti őket, és könnyebben megtanulhatja: karácsonykor mindenki varázslóvá válik → vásárol, bóklász a boltban, és a káosz mögött nem látja a betlehemi utat → de a „ mágusok ”ajándékokkal térnek vissza, még akkor is, ha tudják, hogy a barlangban, amíg nincs senki → az üresség gondolata a csoda gondolatát idézi → a csoda a karácsony lényege, és az emberek úgy is ünneplik, hogy észre sem veszik → tél, esik a hó , a szorongó várakozás érzése nő → az ember Isten érzéséhez jut önmagában, és csillagot lát.
5. 5 Értsd meg, milyen méterrel írják a verset. A mérő egy költői vonal ritmusa, szerkezete, amelyet a szótagok száma és a hangsúlyok jellemeznek. A leggyakoribb az jambikus. Ez egy kéttagú mérő - az első szótag hangsúlytalan (gyenge), a második hangsúlyos (erős).A ritmus ta-TA-nak hangzik, például: "ŐSZINTES SZABÁLYOK nagybátyja".
   • Az orosz költészetben elterjedt további költői mérők a kéttagú trochee (TA-ta; "A sötét ég vihara sír") és a háromtagú daktil (TA-ta-ta; "Mennyei felhők, örök vándorok"), kétéltűek (ta-TA-ta; "Vether nem haragszik Bor felett") és anapest (ta-ta-TA; "ShagaNE te vagy az enyém, ShagaNE").
   • Sok orosz vers jambic nyelven íródott, míg a méret változhat a különböző lábszámok, vagyis az erős és gyenge szótagok kombinációjának ismétlődése miatt. Ez is fontos jellemzője a versnek, amire figyelni kell.
   • A költészet sora általában korlátozott méretű. Például az jambikus pentaméternek nevezett méret azt jelenti, hogy a karakterlánc ta-TA-ta-TA-TA-ta-TA-ta-TA-ta-TA mintával rendelkezik, vagyis az jambikus láb ötször ismétlődik. Példa erre a méretre a "Will vonásait hasonlítják össze egy nyári nappal" (Shakespeare 18. szonettje, ford. S. Ya. Marshak) sor.
   • Az iambic tricikli minden sorban három jamb lábat jelent, négy láb - négy, hat láb - hat. Rendkívül ritka, hogy hét megállónál hosszabb sort lát.
   • Keresse meg a hangsúlyos szótagokat, és számolja meg a lábak számát minden sorban, ezáltal határozza meg a vers méretét. Ez segít megjegyezni a ritmusát.
   • Például azonnal hallja a különbséget a jambikus tetraméter „Fagy és nap; csodálatos nap! .. "A. Puskin és egy háromlábú anapest" Hajnalban nem ébreszted fel őt ... "A. A. Fet.
   • Akárcsak az elején, többször is olvassa fel hangosan a verset, de most különösen ügyeljen annak zeneiségére és ritmusára. Addig olvassa el, amíg a vers dallama, beleértve a mérőóráját is, olyan közel áll hozzád és kiszámítható, mint a kedvenc daloddal.
6. 6 Jegyezze meg a vers szerkezetét. A metrikus versnek meghatározott mérője, szakaszának hossza és rímes sorok kombinációja van. Mostanra már ismeri a méretet, ezért meg kell értenie a ritmusmintát és a sorok számát az egyes versekben. Vannak szilárd költői formák, amelyek engedelmeskednek bizonyos szabályoknak - például szonettek, szextinek vagy rondók. Nézze meg, hogy a tanult vers ezen formák valamelyikéhez tartozik -e, vagy szerkezetét maga a költő találta ki.
   • Az interneten olvashat arról, hogy melyek a szilárd költői formák és hogyan lehet megkülönböztetni őket.
   • Miután megjegyezte a vers szerkezetét, nagyobb valószínűséggel fog emlékezni a következőre, ha hirtelen megbotlik, miközben fejből olvassa.
   • Például, ha fejből olvassa M. Yu. Lermontov "Magányos vitorláját", és hirtelen eltéved, emlékezhet arra, hogy minden versszak első sora rímel a harmadikra, a második pedig a negyedikre.
   • Például az utolsó versszakban az első sor azúrkékben, a második aranyban végződik; ennélfogva a harmadik végén az "azúr" ("vihar"), a negyedikben pedig "arany" ("béke") lesz rímelve.
   • A vers ritmusára is támaszkodhat, hogy emlékezzen egy elfelejtett sorra. Még ha nehéz is megkülönböztetni az jambikot a koreától, csak jegyezze meg a dallamot (mint egy dalban, ha szó nélkül dúdolja): "Ta-TA, ta-TA-ta, ta-ta-TA-ta. "
7. 7 Olvassa el még többször hangosan a verset. Most sokkal tudatosabban olvasod, mint először, mert érted a vers témáját, jelentését, ritmusát, dallamát és felépítését.
   • Lassan és határozottan olvassa el a verset. Használja az összes új tudást, amit tanul, hogy javítsa az olvasási élményt. Minél több megértést és érzelmet fektet a szavalásba, annál jobban megmarad a vers az emlékezetében.
   • Amikor a vers sorai kezdenek felbukkanni az emlékezetben, olvasson többet fejből, és egyre kevésbé nézzen bele a szövegbe.
   • Ne féljen azonban bekukkantani a könyvbe, ha szükséges. Bízzon a szövegben, amíg szüksége van rá.
   • Olvassa el újra és újra hangosan a verset, és látni fogja, hogy egyre több sor jut eszébe önmagában.
   • Fokozatosan könnyedén át fog lépni az olvasásról a könyvről a fejből olvasásra.
   • Ha el tudta olvasni fejből az egész verset, ismételje meg legalább ötször vagy hatszor, hogy rögzítse emlékezetében, és habozás nélkül olvassa el.

2. módszer 2 -ből: Szabad vers

1. 1 Készüljön fel arra, hogy a szabad verset nehezebb megjegyezni, mint a metrikus verset. A szabad vers vagy szabad vers a huszadik század elején vált népszerűvé, amikor néhány avantgárd költő (például Ezra Pound) bejelentette, hogy a rímet, a költői mérőt és a versszakokra osztást, amelyek a történelem során uralták a költészetet, mesterségesen találták fel. és nem képes tükrözni az igazságot és a valóságot. Ennek következtében a múlt század költészetéből gyakran hiányzik a rím, a ritmus vagy a versszak, és az ilyen verseket sokkal nehezebb megjegyezni. Meg kell azonban jegyezni, hogy a vers libre sokkal szélesebb körben terjedt el Nyugaton, mint Oroszországban, így nem valószínű, hogy fejből kell megtanulnia, ha nem tanulmányozza alaposan a külföldi irodalmat.
   • Még akkor is, ha mindig sikeresen tanultál fejből költészetet, ne számíts arra, hogy az ingyenes költészet könnyű lesz számodra.
   • Készüljön fel további erőfeszítésekre.
   • Ha választhat, hogy melyik verset tanulja meg a leckéhez, és kevés az idő, akkor válassza a hagyományos formát, ne a szabad verset.
2. 2 Olvassa el többször a verset hangosan. Először is, mint a metrikus versek esetében, érezni kell a ritmust. Bár a szabad költészetnek nincsenek olyan formai tulajdonságai, amelyek megkönnyítenék a memorizálást, de, amint azt TS Eliot megjegyezte, "a szabad vers szerzője mindenben szabad, kivéve a jó költészet létrehozásának szükségességét." Úgy értette, hogy minden nyelv, még egy közönséges beszélt nyelven is lehetséges, hogy a metrikus ritmust és a belé ágyazott mintákat tudattalan szinten tárják fel, és egy jó költő egy merev szerkezet megfigyelése nélkül is zsinórt zenél. Szerinte nem lehet elképzelni olyan sort, amely nem úgy hangzik, mint egy vers.
   • Amikor hangosan olvas egy verset, próbálja megfogni a költő intonációját. Sok vesszőt használt, ami lelassította a vers ütemét, vagy hagyta, hogy a szavak folyamatos folyásban folyjanak?
   • A Vers libre megpróbálja a lehető legjobban közvetíteni a beszéd természetes ritmusát, így a vers valószínűleg egy jambikus mérőműszerre fog hasonlítani, amely a legközelebb áll az orosz és az angol nyelv természetes hangzásához. Ez vonatkozik a versre, amit tanulsz?
   • Vagy a vers ritmusa váratlanul eltér az jambiktól? Például az angolul beszélő költők körében James Dickey ismert a háromméteres anapest sorairól, szétszórtan szabad verseiben. A méretek hasonló összefonódása megtalálható A. A. Blok műveiben is: „SHE from the frost / Blushed”.
   • Olvassa el újra és újra hangosan a verset, amíg meg nem érzi a költő hangját és el nem szívja a zenei ritmust.
3. 3 Keressen szavakat és hivatkozásokat, amelyeket nem ért. Mivel a szabad költészet viszonylag fiatal költészeti műfaj, nem valószínű, hogy archaizmusok találkoznak velük. Néhány ebben a műfajban író költő szándékosan igyekezett megközelíteni a szokásos köznyelvi beszédet, és nem a kifinomult költészetet. William Wadsworth, a szabad verselés egyik nevezetes elődje szerint a költő egyszerűen az emberekhez beszélő személy. A költők azonban feszegetik a nyelv határait, és ezért néha meglehetősen ritka szavakhoz folyamodnak művészi célokra. Használj szótárt.
   • Az avantgárd és kortárs költészetben is sok utalás található, ezért figyeljen az érthetetlen utalásokra. A klasszikus utalások a görög, római és egyiptomi mitológiára, valamint a Bibliára nagyon gyakoriak. Tanulmányozza őket, hogy megértse a húrok mély jelentését.
   • Például TS Eliot "The Waste Land" című verse annyira tele van utalásokkal, hogy jegyzetek nélkül szinte lehetetlen megérteni (és még jegyzetekkel is nehéz!).
   • Ismét az a célod, hogy megértsd a verset, mielőtt megjegyzed. Az érthető könnyebben megjegyezhető.
4. 4 Találjon emlékezetes pillanatokat a versben. Mivel a ritmus vagy a mondóka nem fog tudni nyomként szolgálni, ki kell választania a vers legfontosabb pontjait, amelyekre támaszkodni fog. Találja meg azokat a pillanatokat, amelyek tetszenek vagy meglepnek. Legyen belőlük több az egész munkában, hogy töredékekre legyenek osztva, amelyek mindegyikében különleges, emlékezetes sor vagy kifejezés lesz. Még akkor is, ha a vers nincs szakaszokra osztva, négy sorra vagy mondatra választhat egy feltűnő képet vagy kifejezést, függetlenül attól, hogy hány sorra van szükség.
   • Példaként térjünk vissza A. A. Blok fentebb említett "A hidegből jött ..." című írásához. Soroljuk sorba a vers emlékezetes képeit!
   • A hidegből jött; a levegő és a parfüm illata; fecsegés; egy művészeti folyóirat vastag kötete; nagyon kevés hely van a nagy szobámban; meglehetősen nevetséges; azt akarta, hogy olvassam fel neki Macbethet; a föld buborékaihoz; figyelmesen néz ki az ablakon; nagy tarka macska; csókoló galambok; mérges; elmúltak Paolo és Francesca kora.
   • Figyelje meg, hogy ezek a kifejezések vagy kifejezések mindegyike jól emlékezik, és ugyanakkor jelzi a vers eseményeinek fejlődési pontját.
   • Ha megjegyzi ezeket a kulcsmondatokat, mielőtt megpróbálja megjegyezni a teljes verset, felvázol néhány mérföldkövet, amelyek segítenek a jövőben, ha eltéved.
   • Jegyezze meg a kifejezéseket szó szerint és pontosan abban a sorrendben, ahogyan a szövegben megjelennek. Lesz egy tömör összefoglalója a versről, ami jól jön a következő lépésben.
5. 5 Építsen kulcsmondatokat a vers összefoglalójába. A metrikus vershez hasonlóan, teljesen meg kell értenie a tartalmat és a jelentést, mielőtt megpróbálja megjegyezni. Aztán, amikor olvasás közben eljut egy ismerős mondathoz, emlékezzen arra, ami utána következik. Összpontosítson arra, hogy az előző lépésben szereplő „mérföldköveket” a vers összefoglalásába ágyazza: képesnek kell lennie arra, hogy saját szavaival, ezek alapján újra elmondja.
   • Ha a vers elbeszélő jellegű, próbálja meg darabként bemutatni, hogy emlékezzen az események sorrendjére. Például Robert Frost "Otthoni temetése" című művében olyan világos elbeszélés, mise-en-scène és párbeszédek vannak, hogy ez a vers valójában a színpadon került színpadra. A többit azonban nehéz megtanulni, bár nem szabad versben van írva, hanem üres versben - rímetlen jambikus pentameter.
6. 6 Olvassa el még többször hangosan a verset. Ekkor már el kell kezdenie memorizálni a kulcsmondatok listájának és a tartalom összefoglalásának köszönhetően. Folytassa a vers hangos olvasását, és minden következő olvasással próbálja meg az egyik "mérföldkövet" a másikra átlépni anélkül, hogy megnézné a könyvet.
   • Ne haragudjon, ha az olvasása nem tökéletes az első alkalommal. Ha ideges, pihenjen és tartson öt perc szünetet, hogy az agya pihenjen.
   • Ne felejtse el használni mérföldköveit és összefoglalóit, hogy sorrendben megjegyezhesse a vers minden sorát.